弗洛伊德-精神分析理论.ppt.ppt

功能： 1）抑制本我的不容于社会要求的各种冲动，特别是性欲和攻击冲动，因为这两种冲动最受社会谴责。 2)诱导自我，用合乎社会规范的目标代替较低级的现实目标。 3）使个人向理想努力，达到完美的人格。 * 人格的三个系统相互关系 人格的三个系统不是孤立的，它们相互作用构成人格的整体。其中: 本我是人格中的生理成分 自我是人格中的心理成分 超我是人格中的社会成分 * 在弗洛伊德看来，如果这三个系统保持平衡，人格就得到正常发展。 愿和谐共处！ * 三个系统的平衡关系遭到破坏时，往往产生焦虑，导致精神病和人格异常。 * 五、人格的发展 弗洛伊德十分重视个体早期经验在人格形成和发展中的作用。 他认为，人格发展的基本动力是本能，尤其是性本能，人格伴随着性的发展而发展，人格发展分为五个阶段，在不同的阶段中性欲满足的对象也随之变化。 * 1.口唇期（oral stage）0—1岁 2.肛门期（anal stage）1—3岁 3.性器期（phallic stage）3—6岁 4.潜伏期（latency stage）6-12岁 5.生殖期（genital stege）12-20岁 人格发展分为五个阶段 * 口唇期（oral stage）0—1岁 共生期、2人世界、 妈妈的态度 稳定的环境（安全感） 草坪 哈咯试验（恒河猴） 1.5岁男婴早期分离 * 母婴依恋关系 共生期、二人世界 4个月-18个月 * 2-5个月共生期 婴儿将母亲体验为无所不能，因而也得到无所不能的自体印象。 母亲共情地去满足孩子的需要，去接纳和肯定他们带有幻想的雄心，随着与母亲的互动，无所不能的自体印象将成为未来理想和雄心的基础。 * 观察6个月龄的婴儿 发现几乎所有的东西都会被他放进嘴里 这一时期的创伤经验，如吸吮或喂养的创伤，会导致心理能量的固着及口唇期人格的形成。 具有口唇期人格的成年人往往会倾向于依赖别人。如果创伤发生在长牙以后的心理能固着则会导致成人过度的攻击性。 * 妈妈的功能 --镜子 * 妈妈的功能 --容器(把不好的处理掉） * 哈咯试验（恒河猴） 依恋-分离阶段: 分离焦虑 0-3个月：任何人无差别反应 4-6个月：偏爱母亲 6个月-3岁：明显依恋母亲 * 口欲期不满足的表现形式 吸烟 嗜酒成性 依赖 不信任 攻击 获取性 * 肛门期（anal stage）1—3岁 权利之争（大小便控制） 父亲的功能 界限(温柔而坚决） 吃手指引起的父母争吵（制造事端引起父母共同关注） 替代性满足 这一时期代表着自恋、创造性 * 性器期（phallic stage）3—6岁 性别之分（画） 三角关系 恋父情结、恋母情结 向竞争者认同 阉割焦虑 * 潜伏期（latency stage）6-12岁 潜伏期即指，儿童在经过口欲期，肛欲期和Oedipus期后（保留部分施虐／受虐倾向、恋物倾向和偷窥倾向）进入一段安静的阶段．此时，孩子对父母、兄弟姐妹的兴趣减少，而对动物、体育运动、自然界的好奇心徒增，爸爸、妈妈的形象为米老鼠或孙悟空所替代。 * 弗洛伊德认为：生殖期的人格发展是在前面几个阶段的发展基础上加以发展的。在社会化过程中，这个时期奠定了人的行为模式，成为成熟的个体，使个体具有良好的人格特征。 生殖期（genital stage）12-20岁 * 青春期（9—20岁） 随着个体生理成熟，认知功能的不断发展，个体逐渐与家庭客体疏远，开始确立个体角色，形成个性，并且开始对社会、文化价值产生认同，此时期个体心理的发育可出现退行现象。 * 青春期是一个充满矛盾的时期，但同时也有重新解决这些冲突的机会，另外，我们也应认识到，青春期也是青年发展社会文化、科学技术、创造性和改革性能力的关键期，如果一个社会不能理解青年的这种特性，而代之以压抑的方式对待青年，这个社会必将陷入停滞状态。 * 即性心理的发展过程如不能顺利地进行，停滞在某一发展阶段，即发生固着；或在个体受到挫折后从高级的发展阶段倒退到某一低级的发展阶段即产生了退行，就可能导致心理的异常，成为各种神经症、精神病产生的根源。 * 固着 这些阶段的重要性集中于固着这一概念上，弗洛伊德相信人格是在libido的心理能量的基础上发挥作用的。他认为，儿童在经历每一个阶段时，会不可避免的失去用于解决那一阶段危机的少量libido。在这之后，大多数人仍有足够的心理能使他的人格在成年期发挥作用，遗憾的是，有时儿童在某一阶段遭遇到某种特殊的创伤体验或过度满足，会导致耗尽或滞留大量的libido。这样自我没有足够的能量维持正常的成人心理机能，而且，这样的成年人会经常回忆起能量被固着的那个时期阶段的特征。 * 生殖期 * 六、精神分析理论述评 弗洛伊德的精神分析论是