上学期同步测控优化训练高三历史 夏、商、西周的政治经济和春秋战国纷争及民族融合（附答案）.doc

高三历史同步检测(一) 夏、商、西周的政治经济和春秋战国纷争及民族融合 说明：本试卷分为第Ⅰ、Ⅱ卷两部分，请将第Ⅰ卷选择题的答案填入题后括号内，第Ⅱ卷可在各题后直接作答。共100分，考试时间90分钟。 第Ⅰ卷（选择题共60分） 一、选择题（每小题3分，共60分） 1.把“公天下”变成“家天下”的是下列哪位人物（） A．禹 B.启 C.桀 D.汤 解析考查对基础史实的灵活运用。禹的儿子启在禹死后登上王位，将“公天下”变成了“家天下”。 答案B 2.二里头文化距今年代和地域与史书上记载的夏朝相符；二里头的宫殿遗址面积相当大，有殿堂、庭院等建筑遗迹。据此分析二里头文化遗址在今（） A.河南省 B.山西省 C.陕西省 D.河北省 解析此题以文化遗址入题，考查夏朝都城的地理位置。夏朝都城在阳城，即今天的河南登封。 答案A 3.某班历史探究性学习小组准备实地考察夏朝都城的建筑，他们应去（） A.陕西西安 B.河南洛阳 C.河南登封 D.河南安阳 解析夏朝的都城阳城在今河南登封。 答案C 4.被少数民族灭亡的政权是（） A.夏 B.商 C.西周 D.东周 解析考查对基础史实的再认再现。公元前771年，西方少数民族犬戎攻破镐京，灭亡西周。 答案C 5.下图中描述的现象最有可能发生在（） 用于祭祀的无头奴隶遗骨 A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.春秋 解析考查对基础知识的再认再现。根据教材叙述，“商朝奴隶制很残酷，表现之一是实行‘人祭’和‘人殉’”，此题图片正是“人祭”的体现。 答案B 6.中原地区是中华文明的摇篮，我国夏、商、西周三代定都于今河南省的有（） A.夏 B.夏、商 C.商、西周 D.夏、西周 解析考查对基础史实的再认再现。夏定都阳城(今河南登封)，商盘庚迁殷(今河南商丘)。 答案B 夏、商、西周时期，农业有了较大发展，手工业部门增多，商业也发展了，在当时居于世界领先地位。据此回答7~11题。 7.春节时，许多人家门前贴有“五谷丰登，六畜兴旺”的对联。“五谷”在什么时期已开始种植（） A.夏朝 B.商周 C.春秋 D.战国 解析商周时期五谷已开始种植，甲骨文和《诗经》中也有记载。 答案B 8.右图是它铜器中的精品，它代表哪一时期的成就（） A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.东周 解析注重教材小字部分的叙述及插图的应用。 司母戊鼎 答案B 9.商朝饲养的家畜很多，主要用于（） ①耕地 ②食用 ③拉车 ④祭祀 A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①③④ 解析考查对基础史实的再认再现。教材中有叙述：“商朝的畜牧业占有重要地位，饲养的家畜很多。有些牲畜除食用外，还用于拉车和祭祀。”用家畜耕地——牛耕，最早出现于春秋时期。 答案C 10.最能代表当时世界最先进水平的手工业产品是（） A.妇好墓玉凤 B.黑漆镯 C.司母戊鼎 D.西周斜纹提花织物 解析考查对基础知识的灵活运用。夏、商、周时期是我国的青铜时代，青铜铸造是当时主要的手工业部门，且青铜铸造技术精湛先进，故C项正确。 答案C 11.商朝时，商人出门经商，他可能会（） ①乘坐畜力车 ②携带几串贝作为货币 ③由于没有旅舍，他只能住宿到农家 ④只能托相熟的人给家中带信 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 解析考查对历史知识的再认再现。商周时期道路沿途有旅舍，有邮驿传递制度，故③④不对。 答案A 12.下列关于井田制的叙述，不正确的是（） A.目的是巩固奴隶制的统治 B.是一种国有土地制度 C.奴隶主强迫奴隶在井田上集体耕种 D.受田者可以转让和买卖土地 解析考查对基础史实的再认再现。受田者只能世代享用土地，不得转让和买卖。 答案D 13.《孟子》说：“天子适诸侯，曰巡狩；诸侯朝于天子，曰述职。”此材料反映西周推行的主要政治制度是（） A.分封制 B.井田制 C.郡县制 D.礼乐制 解析此题的关键是读懂孟子的话，并结合西周的史实进行选择。 答案A 14.《左传》说西周推行分封制是“以藩屏周”，这说明分封的主要目的是（） A.安置众多的功臣 B.进行有效的统治 C.继承前代的传统 D.防止商朝残余势力的复兴 解析“以藩屏周”的意思是通过分封藩国来维护西周的统治。结合分封制实施的目的“巩固奴隶制统治”以及分封制的作用“使周朝巩固了统治，扩大了疆域”，判断答案为B项。 答案B 春秋战国的突出特征一是大国争霸、战乱频繁，二是民族融合。据此回答15~ 15.下列战役发生于春秋时期的是（） A.牧野之战 B.桂陵之战 C.城濮之战 D.长平之战 解析考查对基础知识的灵活运用。A项是周文王讨伐商朝的战役，B、D两项为战国争雄时期的战役，C项是春秋时期晋楚争霸的战役。 答案C 16.《史记》记载：一位诸侯国国君“苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也”。这一诸侯国在今 …（） A.长江中