历史 专题六《西方人文精神的起源与发展》单元检测（人民版必修三）.doc

专题六《西方人文精神的起源与发展》单元检测 一、选择题 （ ）1．关于苏格拉底名言“美德即知识”的正确理解应当是 A．美德是获得知识的前提 B．美德是知识存在本质所在，而知识又是美德的充分条件 C．美德就等同于知识 D．知识能充实道德 （ ）2．文艺复兴时期一位作家说：“人是能够随心所欲地改造自己的。”这反映了 A．人文主义藐视宗教作用的思想 B．提倡追求物质生活幸福的思想C．肯定人的价值及其创造性的思想 D．资产阶级自私自利的思想特征3．古罗马的斯多亚学派指出：“奴隶是人，不管其社会地位如何，他们的灵魂中同样赋有人类的自豪、荣誉、勇敢和高尚的品性。”这说明斯多亚学派 A．抨击批判奴隶制度B．提倡解放与释放奴隶 C．在人类史上第一次论证了天赋人权，人生而平等的人文思想 D．其自然法理论是罗马奴隶制瓦解的思想基础 （ ）4．文艺复兴倡导“人文主义”，其思想核心是 A．追求人的快乐是人的权利及社会发展动因 B．人有征服自然、建立公正社会的自由权利 C．讴歌爱情与美好生活是人类的最高情感 D．倡导人文价值观，以人性反对神性，以人权反对神权 （ ）5．文艺复兴和宗教改革运动的相同点有①都是在资本主义商品经济发展的推动下出现的 ②都是资产阶级在意识形态领域里的反封建斗争 ③都反对宗教信仰 ④都有利于资本主义的发展A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③④6．宗教改革发端于德意志，说明当时德意志社会的最主要矛盾是 A．农民与庄园主的矛盾 B．教会与地主的矛盾 C．教会与德意志资产阶级的矛盾 D．市民与城市贵族的矛盾 （ ）7．《蒙娜丽莎》、《罗密欧与朱丽叶》等伟大作品的产生，主要说明了 A．人文主义义的时代精神 B．欧洲世俗社会的生活状况 C．反对天主教的宗教活动 D．中世纪欧洲社会的经济繁荣 （ ）8．马丁·路德提出：“信仰耶稣即可得救”，其意义主要在于 A．否定天主教会及其神学的作用 B．确立了“教随国定”的原则 C．打击了天主教会的势力 D．维护了德意志各个阶层的利镒 （ ）9．文艺复兴和宗教改革的主要贡献是 A．摆脱了基督教神学思想的束缚 B．没收了天主教会的财产，打击了封建势力 C．为西欧资本主义的发展初步解除了精神枷锁 D．确立了资本主义社会的政治构架 （ ）10．世纪欧洲启蒙运动集中批判的是 A．专制主义、教权主义 B．专制主义、霸权主义 C．教权主义、重商主义 D．专制主义、重商主义 （ ）11．伏尔泰的名言：“我不同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权利。”反映了启蒙思想家 A．主张限制王权，保障议会自由 B．提倡君主立宪，倡导言 C．反对教权主义，倡导信仰自由 D．宣扬权利平等，争取政治自由 （ ）12．下列各项要求，不是启蒙思想家共同主张的是 A．反对封建专制统治 B．建立资产阶级民主共和国 C．追求政治自由与权利平等 D．呼唤理性、自由、平等博爱 （ ）13．孟德斯鸠提出：“三权分立”学说，认为“政治自由是通过三权的某种分立而实现的。”在当时他的直接目的是 A．实现权利平等 B．推翻君主制度 C．避免暴君专横 D．反对教会干政 （ ）14．孟德斯鸠提出的三权分立学说中，“三权”不包括A．立法权 B．司法权 C．行政权 D．外交权15．拿破仑说：“大革命是启蒙思想家的业绩。” 主要在于 A．思想家深刻揭露旧制度 B．思想家号召人民起来革命 C．思想家成为议会革新派 D．思想家为新社会描绘了蓝图 （ ）16．18世纪中后期，狄德罗主编的《百科全书》A．宣扬科学和理性，反对专制和迷信 B．倡导“社会契约”论和人民主权学说C．提出立法、司法、行政三权分立的原则D．主张废除私有制，进行平均分配7．之所以说启蒙运动为法国大革命做了充分的思想准备，主要足指这次运动 A．把斗争矛头直指封建制度和天主教会 B．宣传天赋人权 C．提倡自由平等 D．提倡科学，反对愚昧 （ ）18．西欧文艺复兴与启蒙运动最主要区别在于 A．前者是资产阶级文化艺术运动，后者是资产阶级政治思想运动 B．前者促进了自然科学产生，后者促成了革命与改革 C．前者反对天主教神学思想，后者反对封建专制与教会特权 D．前者代表正在形成中的资产阶级，后者代表了已经形成的资产阶级 （ ）19．马丁?路德宗教改革的导火线是 A．天主教会成为资本主义发展的障碍