历史 第3课《从汉至元政治制度的演变》测试题1（人教版必修一）.doc

《从汉至元政治制度的演变》测试题 1.根据右图隋朝时的三省六部示意图，以下说法正确的是 A.这一制度建立于秦朝 B.该制度完善了中央集权 C.这个制度取消了相权 D.该制度体现了权力制衡 2.废除九品中正制，开始用分科考试的方式选官的是 A．隋文帝 B．隋炀帝 C．唐太宗 D．武则天 3.据柯睿格（E. A. Kracke）对南宋两份进士题名录的研究，非官员家族的进士1148年占56.3%，1256年占57.9%。对此分析正确的是 A.这有利于促进社会阶层的流动 B.南宋选拔官员不再关注家庭出身 C.宋代科举考试内容限于儒学经义 D.门第出身成为选官的主要依据 4.国际法制史学者将《唐律疏议》（唐高宗时颁行）与欧洲“罗马法”相提并论，并视之为古代“中国（华）法系”的代表著作。它颁行前的审核需要通过 ①尚书省 ②中书省 ③门下省 ④皇帝 A．①② B．②③ C．①③ D． ③④ 5.隋王朝国祚短促，但在制度建设上却多有建树，既有继承发展，又有开拓创新。其中，由隋开创并为唐所继承的制度有　 A．府兵制、三省六部制 B．府兵制、科举制 C．三省六部制、科举制 D．科举制、均田制 6. “唐初每事先经由中书省，中书作定将上，得者再下中书，中书付门下。或有未当，则门下缴驳，又上中书，中书又将上，得者再下中书，中书又下门下。若事可行，门下即下尚书省。尚书省但主书填‘奉行’而已。”（《朱子语类》）上述材料说明 A.唐朝中央审议机构是中书省 B.唐朝中央机构相互牵制和监督 C.唐朝中央执行机构是门下省 D.唐朝中央决策机构是尚书省 7.一人生活在明朝时，下列有关他的说法有可能发生的是（ ） ① 喜欢画年画 ② 读了许多带插图的小说 ③ 在科举考试中用颜体书法写了一篇八股文，高中榜首 ④ 喜欢听京剧 A．①②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③ 8. “购船置械，可谓之变器，不可谓之变事。设邮局，开矿物，可谓之变事，未可谓之变政。改官制，废选举（科举制度），可谓之变政，未可谓之变法。日本改定国宪，变法之全体也。”这段言论应该出自 A.顽固派 B.洋务派 C.维新派 D.革命派 9.马克思说：“封建国家可以指挥千千万万人的手臂去为集权国家修建与集权政治关系相匹配的社会物质实体。”下列能佐证马克思上述观点的有 秦修长城 ③隋唐兴科举制 A．B． C． D． 10.有位学者指出：“中国政治传统中，君权和相权的关系，是一部不断摩擦、不断调整的历史。”下列有关历代宰相制度演变的说法，不正确的是 A．汉武帝为削弱相权，任用亲信，在内廷处理全国政务，形成“中朝” B．唐代设中书省、尚书省、门下省，三省的最高长官都是宰相 C．宋代设置“参知政事”为副相，分割了宰相的权力 D．明太祖废丞相职位，以内阁作为皇帝处理国政的助理机构 11.（广东省汕头市高三年级11月据东汉应劭著《风俗通义》：汉武帝封禅泰山留下铭文曰：“事天以礼，立身以义，事父以孝，成名以仁。四守之内，莫不为郡县，四夷八蛮，咸来贡职。与天无极，人民蕃息，天禄永得。’”这表明汉武帝泰山封禅的根本目的是A.加强专制主义中央集权 B为民祈福，风调雨顺 C宣扬仁政，笼络人心 D标榜功绩，宣扬天人感应思想 12.山东省荣成市第六中学高期中模拟试题13.（山东省荣成市第六中学高期中模拟试题 A.实现了国家的大统一 B.建立了完备的监察制度 C.削夺了地方节度使的兵权 D.较好地解决了中央和地方的矛盾 14.（?浙江省余杭高级中学高三年级第四次月考）唐代中枢机构中书省、尚书省和门下省的精细分工体现了A.施政观念上的民主追求 B.剥夺相权的创新设计行政运作 D.弱化君权的重要进步15.（辽宁翔宇中学月考 、材料阅读（本大题共2小题，共40分） 16.阅读下列材料 材料一? 材料二? ??? 雁门以北诸州，弃之犹有关隘可守，若割燕蓟等州，则为失地险，自十六州既割，山阴皆为敌有，而河北尽平地，无险可拒守矣。——《辽史纪事本末》 材料三? ?? 十六州归辽后，五京列峙，二百馀年，城郭相望，田野益辟：“盐铁诸利日滋殖……擅桑麻枣栗之饶兼玉帛子女之富，