历史《英国的制度创新》同步练习（岳麓版必修一）.doc

第3单元 第8课 能力测评 达标训练 1．制度创新是发展的内在动力。英国《权利法案》是对《大宪章》的继承与创新。其“创新”主要体现在A．限制国王的权力　　　B．确立君主立宪制 C．形成两党制度 D．确立责任内阁制 解析：本题考查学生比较分析的能力。A项是继承，C、D两项均为《权利法案》颁布后逐渐确立的。而B项君主立宪制确立是对《大宪章》的创新。 答案：B 2．英国女王伊丽莎白二世在5月初访问美国时，白宫特意在7日晚为她举办了一场“白领结”级国宴。这是布什总统第一次愿意在国宴中身穿燕尾服(如图)。布什总统之所以如此尊重伊丽莎白二世，主要是由于(　　)A．尊重女士是西方的基本礼仪 B．英国女王和美国总统一样，都是国家行政首脑 C．英国王室和美国政府关系一向密切 D．英国女王是英国民族团结的纽带和国家统一的象征 解析：布什之所以尊重英国女王伊丽莎白二世，主要是由伊丽莎白二世的身份决定的，她是英国民族团结的纽带和国家统一的象征；A、C两项说法正确，但不是主要因素；B项的说法错误，英国女王没有实权，美国总统掌握国家实际行政大权。 答案：D 3．金融危机愈演愈烈，英国政府于11月24日推出总额为英磅、以减税为核心的一系列经济刺激计划。如果这些法案在下院不能通过，布朗首相可以①强迫投反对票的议员退出议会 ②率全体内阁成员辞职 ③呈请女王解散下院提前大选 ④呈请女王做出最终裁决 A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．②③ 解析：本题考查学生迁移运用历史知识的能力。根据英国法律的规定，如果内阁受到下院的反对，可呈请女王解散下院提前大选，或率全体内阁成员辞职。故②③正确。 答案：D 4．有位学者把17世纪40年代明朝崇祯帝和英国查理一世两位君主的暴亡，视为两个民族历史的一个楔子——世界的天平开始失衡，西方的崛起、东方的没落明显加快。其观察问题的着眼点在于A．政权发生更替 B．社会形态转变 C．国力对比变化 D．文化途径迥异 解析：本题考查学生比较分析能力。从明朝开始君主专制空前强化，封建制度衰落的趋势明显体现出来。而英国逐渐走上资本主义道路。 答案：B 5．有人说17世纪末的英国国王开始被套上“紧箍咒”。这里的“紧箍咒”主要指A．光荣革命的胜利 B．《权利法案》的颁布 C．责任内阁制的形成 D．进行议会改革 解析：本题考查学生分析理解能力。1689年颁布的《权利法案》从诸多方面对王权进行限制，使其逐步处于“统而不治”的地位，也就是给其套上了“紧箍咒”。 答案：B 6．下列两幅图片中，图一是1953年6月2日，伊丽莎白二世在伦敦大教堂加冕仪式上的情景，真实展现了最隆重的皇家庆典的豪华场面。图二是邓小平会见英国伊丽莎白女王二世的情景。结合1689年英国《权利法案》内容，对英国女王的认识正确的是(　　) ①英国女王由英国议会直接选举产生 ②英国女王是象征性的国家元首，要“临朝理政” ③英国女王是英联邦的首脑；在礼仪上是至高无上的，在对外交往中代表英国 ④英国女王不掌握行政权力，但要对议会负责 A．①②④ B．③④ C．②③ D．③ 解析：本题考查学生分析理解能力。英国王位是世袭的，不是议会直接选举产生，可以排除①；女王是象征性的国家元首，是虚君，“临朝而不理政”，可以排除②；女王不需要对议会负责，可以排除④；只有③正确。 答案：D 7．英国流传一句话：“议会除了不能使一个女人变成男人和使一个男人变成女人之外，能够做一切的事情。”下面叙述与材料不相符的是A．议会拥有至高无上的权力 B．议会掌握了立法、财政大权以及对行政机关的监督权 C．议会中逐渐形成“第三院” D．这句话应当流行于《权利法案》等文件颁布后和19世纪70年代前 答案：C 8．阅读下列材料，回答问题： 1839年，林则徐写了一封致大不列颠女王维多利亚的信。虽然这封信没有送出，但是它表明了中国政府的立场和态度，也给我们留下了一份珍贵的史料。以下为这封信的摘录： “我天朝君临万国，尽有不测神威，然不忍不教而诛。故特明宣定例。该国夷商欲图长久贸易，必当凛遵宪典，将鸦片永断来源，切勿以身试法。” ——《新全球史》(美　杰里·本特利、赫伯特·齐格勒著) (1)通过林则徐的这封信，你能提取怎样的历史信息？ (2)假如维多利亚女王收到了这封信，女王能满足林则徐的要求吗？为什么？ (3)有人说林则徐应该写信给首相更为合适，你有什么看法？ (4)当时中英两国的“宪典”各是怎样制定的？ 解析：本题以英国与中国的政体特点为主题，考查学生的归纳概括和比较分析能力。第(1)题联系林则徐生活的时代及阶级属性可以获知答案。第(2)题要从战争爆发的原因和英王的权力来分析。第(3)题可以从问题的不同角度加以分析。第(4)题从两国的政治体制来说明。 答案：(1)清政府闭关锁国，虚骄自大；禁止鸦片输入，维护国