山西省康杰中学高二下学期期中试题（历史）.doc

山西省康杰中学高二下学期期中试题（历史） （本试题满分共100分，考试时间90分钟。答案一律写在答卷页上） 一、选择题（每小题3分，共36分.每小题只有一个答案最符合题意） 1.改革是人类历史上发展的一曲不朽旋律。下列关于改革的说法正确的是改革所采用的是一种自上而下的、和平的方式改革是统治者希望通过和平的、没有暴力的方式来完善社会制度并巩固自己的统治改革中也充满了复杂性、多样性与艰巨性A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．②③ 2．春秋战国时期各诸侯国开展变法运动的深刻根源是 A.法家政治改革主张的影响 B.封建土地私有制的发展 C.新兴地主阶级的推动 D.各国君主为巩固统治支持变法 3.商鞅一人多姓。史书上说：秦封于商，故号商君。卫之诸庶孽公子也，人称卫鞅，姓公孙氏，其祖本姬姓也。其中“商”姓来源于（ ） A.自然的崇拜 B.所在地方的地名 C.母亲的族性 D.因功得到的封地 4. 史学界对北魏孝文帝改革的看法不一。有人认为北魏孝文帝是盖世英雄，也有人认为他是千古罪人，改鲜卑武勇之风为汉人的文弱之风。你认为出现这种分歧主要是针对北魏孝文帝改革中的什么措施．均田制 B．实行科举制C．整顿吏治 D．汉化政策 ．对戊戌变法的失败，有历史学家认为：“光绪的悲剧，是在他的周围没有形成一个足以制服慈禧一伙的力量”。对这一观点的认识不正确的是 （ ）A．保守派力量强于改革派 B．力量对比对改革的成功与否至关重要 C．光绪帝对变法优柔寡断 D．慈禧太后反对戊戌变法 宗教改革前，关于教皇和皇帝的权力，有这样一种形象的比喻：教皇是太阳，皇帝是月?亮；宗教改革发生后，人们换了一种说法：上帝的归上帝，恺撒（泛指皇帝）的归恺撒。?这种认识的改变反映了?（????）???A. 教皇和皇帝的权力一直是平等的? B. 教皇的权力在上升，皇帝的权力在下降? C. 教皇的权力始终大于皇帝的权力? D. 皇帝的权力在上升，教皇的权力在下降? 8．《挑战与应战——对埃及早期现代化探索的思考》一文中提到：“由于阿里……认为拥有和西方一样的军舰、大炮和机器设备，就可以与欧洲并驾齐驱……他不懂……传统结构的留存，相应的整体功能保持不变，国家的现代化无法取得实质性的进展。”据此，你认为，阿里改革失败的根本原因是A．马木鲁克势力的破坏和反扑 B．未从根本上触动原有的封建生产关系 C．穷兵黩武、对外扩张 D．欧洲列强的干涉历史上大凡激烈变革和动荡的时代，总不免出现两种倾向：一种是要砸烂一切旧传统的革命倾向，一种是要维护旧传统的保守倾向。中国历史上符合这种现象的时期有 ①公元前8世纪到公元前3世纪②8世纪初期③初期10．下列关于明治维新时期政府提倡“文明开化”、大力吸收西方的思想文化的说法，不正确的是??(????) A．在政府开放的政策下，进步知识分子掀起传播启蒙思想的热潮 B．在这一时期，新闻出版事业获得很大发展 C．日本彻底抛弃传统文化，全盘西化? D．这一时期日本人的衣食住行各方面发生了深刻变化 11．根据1889年日本宪法 A.议会是唯一的立法机关 B.内阁只对天皇负责 C.枢密院成为咨询机关而非决策机关 D.实行君主立宪，天皇解散议会是违法行为 12．少数民族封建化指处于封建社会以前落后状态的少数民族在政治、经济、文化等方面向封建的政治、经济、文化的过渡。北魏孝文帝时，促进少数民族封建化的改革措施 ①统一黄河流域，促进民族融合 ②恢复汉族礼乐制度，规范臣民的生活方式 ③模仿汉族管制，修订鲜卑律令 ④尊儒崇经，兴办学校 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 二、非选择题（本大题包括13.14.15.16四个小题） 13．阅读下列材料： 材料一 “大有三冗，小有三费，以困天下之财。……三冗不去，不可为国。” 材料二 北宋中期，“积贫”、，’积弱”的局面日渐突出，社会矛质进一步激化。王安石在上时政疏中指出：“方今朝廷之位，未可谓能得贤才；政事所施，未可谓能合法度，官乱于上，民贫于下，风俗日以薄，对力日以困穷。” 材料三 “及神宗朝，荆公（指王安石）乘政……后人但言其法为百姓害。而不知共移气心，变风俗为朝廷之害，其害百姓者，可以一旦为更。而其害于潮廷者．则数十百年，滔滔之势一往而不返也。” ——《日知录·宋世风俗》 回答：（1）材料一中所说的“三冗”具体指什么？（2分） （2）为了改变“积贫”、“积弱”局面，王安石各采取了哪些具体措施？（6分） （3）材料二中