普通高中毕业班生物综合测试.doc

本资料来源于《七彩教育网》 试卷类型：A 普通高中毕业班生物综合测试(二) 生 物 ．4 本试卷分选择题和非选择题两部分，共12页。满分150分i，考试用时1。 注意事项： 1．答卷前，考生务必用2B铅笔在“考生号”处填涂考生号，用黑色字迹钢笔或签字笔将 自己的姓名、区／市和学校名称填写在答题卡上，用2B铅笔将试卷类型填涂在答题卡上。 2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案信息点涂黑；如需改 动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号，答案不能答在试题卷相应位置上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域 内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。 不按以上要求作答的答案无效。 4．作答选做题时，请先用2B铅笔填涂选做题的题号对应的信息点，再作答。漏涂、错涂、 多涂的，答案无效。 5．考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。 第一部分选择题(共64分) 一、单项选择题：本题包括，每小题2分，共40分。每小题给出的四个选项中，只有 一个选项最符合题目要求。多选、错选均不得分。 1．下列叙述正确的是 A．人体细胞呼吸就是人的呼吸 B．人体细胞的遗传物质就是人的遗传物质 C．人体细胞的凋亡就是人的死亡 D．人体细胞的生长就是人的生长 2．下列有关人体糖代谢的叙述，正确的是 A．糖原都能分解成葡萄糖进入血液中成为血糖 B．当血糖浓度过低时，非糖物质可以转化成葡萄糖进入血液 C．血糖在血浆中分解形成丙酮酸，丙酮酸在线粒体中进一步氧化分解释放能量 D．糖尿病的发生与生活方式和饮食习惯有关，与遗传因素无关 3．关于有丝分裂过程中染色体、DNA和染色单体的变化，下列说法正确的是 A．有丝分裂的全过程都能看到染色体 B．在细胞周期中，染色单体数量随着染色体数量的增加而增加 C．细胞分裂后期和末期核DNA分子数与染色体数相同 D．有丝分裂的全过程中核DNA和染色单体的数量始终保持一致 4．科学家研究小麦光合作用强度与光照强度的关系，得到如下图曲线。下列有关叙述错误的是 A．在25℃条件下研究时，cd段位置会下移，a会上移 B．a点时叶肉细胞产生ATP的细胞器只有线粒体 C．其他条件适宜，当植物缺Mg时，b点将向右移动 D．c点之后小麦光合作用强度不再增加可能与叶绿体中酶的浓度有关 5．右图为某些概念间的相互关系，下列概念与a、b、c、d、e依次相对应的一组是 A．个体、系统、器官、组织、细胞 B．细胞代谢、细胞呼吸、光合作用、有氧呼吸、丙酮酸彻底分解 C．细胞核、染色体、同源染色体、非同源染色体、染色单体 D．生态系统、群落、无机环境、种群、个体 6，下列有关实验方法的叙述正确的是 A．利用血球计数板统计培养液中的酵母菌数量来探究种群数量的变化 B．用过氧化氢作实验材料来探究温度对过氧化氢酶活性的影响 C．用绿光作光源来探究光对光合作用强度的影响 D．用排除了微生物的土壤作对照组来探究土壤微生物的分解作用 7．下列有关孟德尔遗传定律的说法错误的是 A．叶绿体基因控制的性状遗传不遵循孟德尔遗传定律 B．受精时，雌雄配子的结合是随机的，这是得出孟德尔遗传定律的条件之一 C．孟德尔发现分离定律与自由组合定律的过程运用了假说一演绎法 D．基因型为AaBb的个体自交，其后代一定有四种表现型和9种基因型 8．下表为某校生物兴趣小组对四个家庭所作的单基因遗传病的调查结果，下列推断最恰当的是 A．甲家庭情况说明该病一定是显性遗传病 B．乙家庭情况说明该病一定是隐性遗传病 C．丙家庭情况说明该病一定是显性遗传病 D．丁家庭情况说明该病一定是隐性遗传病 9．若对离体的小肠上皮细胞施用某种毒素，可使该细胞对Ca2+吸收量明显减少，但其对K+、C6H12O6等的吸收则不受影响。则这种毒素的作用对象最可能是 A．呼吸酶 B．细胞膜中的磷脂分子 C． Ca2+载体 D． ATP水解酶 10．某高等生物基因型为AaBb，经减数分裂能产生四种数量相等的配子。下图为其体内的某个细胞，则 A．该状态下的细胞发生了基因重组 B．②与④上的基因分离体现了分离定律 C．图中基因位点①、②、③、④可能分别是A、b、B、b D．该状态下的细胞含有4个染色体组，其中②和③所在染色体组成一 个染色体组 11．下列关于生物进化的叙述正确的是 A．在进化地位上越高等的生物，适应能力越强 B．生态