教科版九年级下册10.1神奇的电磁波 （共38张PPT）.ppt

课堂导学 一、认识电磁波 1.变化 会激起电磁波。在教室里，在卧室中，存在着各种各样的 。有各个广播电台发出的无线 ，有电视台发出的载有电视信号的 ，有手机通信的 ，还有各种电磁脉冲产生的有害 。 二、电磁波的描述 2.与水波、声波相似，电磁波也有频率。电磁波的频率是由波源 决定的，单位是 。 的电流 电磁波 电磁波 电磁波 电磁波 电磁波 振动快慢 Hz 3.电磁波 在真空传播，说明电磁传播 需要介质。这是 不同于声波、水波的地方。 三、电磁波谱 4.电磁波是个 家族。红外线、 、紫外线、X射线、γ射线等，都是家族中的成员，只是它们各有不同的 和 范围。 5.电磁波的波长单位是纳米，符号是nm， 可以 不 电磁波 大 可见光 波长 频率 1nm= m。 6.电磁波波速c= m/s， 波速= × 。 7.电磁波具有 。 教师引导、学生归纳小结 ? 课堂练习 10-9 3×108 波长 频率 能量 1．（2015?常德）在地震救灾中，我们利用“北斗卫星导航系统”对发生灾情的位置进行定位，卫星导航传递信息主要依靠（ ） A．超声波 B．次声波 C．红外线 D．电磁波 2．（2015?株洲）下列设备工作时，接收但不发射电磁波的是（ ） A．收音机 B．移动电话 C．通信卫星 D．倒车雷达 D A 3．（2015益阳）如图所示是某学校为学生配备的智能学生证。智能学生证除了记录学生个人信息资料外，还具有定位（判断学生“在校”或“离校”）及紧急呼救等功能。智能学生证实现定位或呼救功能时，主要是利用（ ） A．超声波 B．次声波 C．无线电波 D．红外线 C 4. 为了探究收音机接收电磁波的情况好坏与哪些因素有关，小明将一台袖珍收音机调好电台节目和音量后完成了以下实验： A.将收音机放进一个铝锅内，发现声音明显变小，取出后又恢复了原来的音量。 B.将收音机放进一只木桶内，发现声音大小不变。 C .将收音机放进一只铁桶内，现象与A相似。 D.将收音机放进一只塑料桶内，现象与B相似。 根据以上实验，小明得出这样的结论：电磁波在传输的过程中，若遇到????? ?? 类物质，其强度会大大地减弱。说明 对电磁波有屏蔽作用。 金属 金属 1．在2015年4月尼泊尔地震救灾中，中国救援队利用“北斗卫星导航系统”对发生灾情的位置进行定位，并及时将信息反馈给抗震救灾指挥中心，为救灾争取了宝贵的时间．“北斗卫星导航系统”传递信息主要依靠（ ）　 A． 超声波 B．电磁波 C．红外线 D．紫外线 2. （2015菏泽）手机已经成为我们生活中不可缺少的通信工具，它是利用 来传递信息的，长时间使用手机通话， 给我们带来某些伤害。（选填“电磁波”或“声波”）。 B 电磁波 电磁波 * * * 知识和技能 过程与方法 （1）通过“探测电磁波”的“动手做”，激发学生的学习兴趣。 （2）通过和水波、机械波类比的方法引出电磁波的概念。 （3）通过计算收音机中某电台的波长，并同收音机上的标度进行比较，来认识和使用电磁波的波速公式。 情感态度价值观 （1）通过“探测电磁波”的“动手做”，激发学生学习兴趣。 （2）通过“勇气号”火星车发回的火星照片和电磁波谱中电磁波的应用，展示电磁波的应用价值。 （3）通过“探测电磁波”观察“收音机的刻度盘”，“计算中央人民广播电台的波长”等活动，培养学生将物理知识同实际应用紧密结合的意识和实事求是的科学态度。 （1）知道在我们周围空间存在电磁波，知道电磁波有频率、波长和波速。 （2）知道光是一种电磁波，知道电磁波在真空中的速度，能用公式c=λ??计算电磁波的频率和波长。 （3）了解电磁波谱的组成，初步了解电磁波谱中各种电磁波的应用 通过实验现象认识电磁波，以及了解电磁波谱中各种电磁波的应用。 本节重点 本节难点 对电磁波概念的理解和电磁波波速公式的运用。 课堂引入 “勇气号”通过什么媒介将图像从遥远的火星传回地球？ 为什么可以利用遥控器选择电视