沪科版九年级物理全一册教学课件：16.4 电流的热效应 （共24张PPT）.ppt

自学指导二 1.自学内容：学生自学129——132页内容并观察实验探究视频，讨论在实验过程中要测量那些物理量，试验中应该注意什么？并设计出实验记录表格（电流的热效应通过什么反映出来？） 2.自学时间：12分钟 3.自学方法：学生自学并能设计电路回答老师提问的问题 4.自学要求：自学后能独立完成检测题。 要点归纳：电流通过电阻丝产生的热量与导体本身的电阻、通过导体的电流以及通电时间有关。导体的电阻越大、通过导体的电流越大、通电的时间越长，电流通过导体产生的热量越多。 自学检测二 ①在电流大小和通电时间相同的条件下，容器内电热丝的阻值越大，液体温度升高得越 —— ，电流的热效应越 —— ②在电阻阻值和通电时间相同的条件下，通过容器内电热丝的电流越大，液体温度升高得越—— ，电流的热效应越—— ； ③在电阻阻值和电流大小相同的条件下，通电时间越长，容器内的液体温度升高得越 —— ，电流的热效应越 —— 。 　自学指导三1.自学内容：课本132——133页内容。2.自学时间：2分钟。3自学方法：学生独立看课本并背诵焦耳定律内容。4自学要求：自学后能完成自学检测练 限时训练 见《教案》 第十六章 第四节 科学探究：电流的热效应 　　生活中，许多用电器通电后，都伴有热现象产生。请举例说明。 学习目标 1.了解电流的热效应 2.探究电流产生的热量与哪些因素有关。 3掌握焦耳定律内容并能利用公式进行计算。 自学指导一 1.自学课本第129页第1、2自然段内容。 2.自学时间：2分钟 3、自学方法：学生自学课本。 4、自学要求：自学后能完成检测题。 自学检测题一 1．电流通过导体时，导体会发热，这种现象叫做电流的_________。 2．请举出电流的热效应的几个实例： 3．利用电流的热效应时，产生的能量转化是________能转化为_________能。自学检测练一 　　电流通过导体时电能转化成内能，这个现象叫做电流的热效应。 2．利用电流的热效应时，产生的能量转化是电能转化为内能。 1、电流的热效应 要点归纳 　　电炉丝和导线通过电流相同，为什么电炉丝热得发红，而导线却几乎不发热? 　　电流通过导体时产生热的多少跟什么因素有关? 想想议议 烫手 不烫手 why ？ 合理猜测 着火了！ why ？ 合理猜测 烫手 不烫手 跟电流有关 跟电阻 有关 跟时间有关 返回 合理猜测 演示 电阻丝 在电流、通电时间相同时，阻值 大 的电阻产生的热量多。 探究一：产热多少与电阻大小的关系 实验验证 演示 电阻丝 在电阻、通电时间相同时，电流 大 的电阻产生的热量多。 探究二：产热多少与电流大小的关系 实验验证 演示 电阻丝 在电流、电阻相同时，通电时间 长 的产生的热量多。 探究三：产热多少与通电时间的关系 实验验证 1．内容：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比这个规律叫焦耳定律。 　 　　2．公式：Q = I2Rt? 　3．单位：焦耳（J） Ⅰ——电流——安培（A） R——电阻——欧姆（Ω） t ——时间—— 秒（s） Q——热量——焦耳（J） 要点归纳 焦耳定律 　　焦耳（James Prescott Joule，1818—1889），英国物理学家。用近 40 年的时间做了 400 多次实验，研究热和功的关系。通过大量的实验，于 1840 年最先精确地确定了电流产生的热量与电流、电阻和通电时间的关系。 焦 耳 Q = I2Rt =(0.6 A)2×60 W×300 s = 6 480 J 　　一根 60 Ω 的电阻丝接在 36 V的电源两端，在 5 min内共产生多少热量? 答: 在 5 min 内共产生 6 480 J 热量。 解: 例题 I =　 =　　　= 0.6 A U R 36 V 60 Ω 自学检测练三 1．一个电阻值是10 Ω的定值电阻，在O．5 min内放出1200J的热量，那么通过它的电流 大小为_______A。 2．标有“220 V 50 w”的电烙铁接在220 V的电源上，每分钟产生的热量为________J， 1 h用电________度。 链接中考． 1、有台电动机，线圈电阻为0.5欧姆，若把电动机接入2 V电压的电路时，电动机正常工作，工作电流是1 A．试求： (1)电动机正常工作10s时消耗的电能； (2)电动机正常工作10s时产生的热量； (3)电动机正常工作10s时，有多少电能转换成了机械能。 　　1．当电流通过导体时，如果电能全部转化为内能，而没有同时转化成其他形式的能量，那么电流产生的热量Q 就等于