第1节 电能　电功.ppt

第1节　电能　电功 电能对初中生是一个比较抽象的概念，教材重视从生活到物理的认识过程，首先从人类生存的需要角度引入电能，激发了学生求知欲望和兴趣。 通过介绍各种发电设备，让学生了解它们是把各种形式的能量转化为电能的装置，理解能量可以相互转化，使学生能初步从能量转化的过程中了解电能。联系生活实际，用学生熟悉的电能表让学生进一步认识电能，要求学生观察电能表上的重要参数来激发学生想知道电能表是怎样记录家庭中消耗电能多少的兴趣，从而培养学生的实践能力，认识到学习物理知识是有用的，使他们有满足感和兴奋感。 关于“电能”，教材降低了要求：有多少电能发生了转化就说电流做了多少功。 从社会日常生活生产中常见的获得电能和使用电能的例子来引出电能和学习电能的，突出科学与社会和生活的关系，用大量生动活泼的图片来说明电能在现代社会中的广泛应用，使学生深刻地认识到物理学在促进人类社会现代化中起着的重要作用。通过介绍新型、现代化的电能表，培养学生将科学知识应用于生产、生活的意识。通过电能表的教学，对学生进行学习与探究方法上的指导。 由于九年级学生思维主要以形象思维为主，而“电能”看不见、摸不着，这就要求在教学中尽量增加学生的感性认识，通过引导分析，让学生初步理解电能的概念，再通过直观的演示与实验学生的日常观察和生活体验结合起来，让学生感悟电能的转化以及应用电能表，学会电能的测量。 知识与技能 1．知道电能的单位是焦耳(J)，另一个单位是千瓦时(kW·h)。 2．知道电功的单位是瓦(W)或千瓦(kW)。 3．通过本节课的学习，学会使用家庭电能表，能利用电能表做简单的计算。 过程与方法 1．通过电能表的学习，培养学生观察、分析和初步的综合能力。 2．通过电能表的应用，培养学生用理论知识解决简单实际问题的能力。 重点 学会使用家庭电能表及对电能重要性的理解。 难点 家庭电能表的使用，对电能、电功单位的理解。 一、新课引入 录像资料：风车田的风车发电 或者请同学们看章首图，思考我们用哪些方式获得电。 二、新课教学 1．电能 师：同学们家里都有很多电器，这些电器需要电才能工作，同学们有没有想过，电从哪里来的？ 生：从发电厂来的。(干电池、蓄电池、太阳能电池……) 师：我们日常生活、生产中使用的电能基本上是通过两条途径获得：一是从电厂获得，二是从各种电池获得。教材上的风车就是用来发电的，除了我们刚才了解的风力发电外，同学们还知道什么可以发电？ 生1：还有火力发电，是用煤来发电的。 生2：还有水力发电，例如三峡工程建成后就可以发电。一些小水电站也都是利用水力发电的。 生3：核电站，我们国家有大亚湾核电站和秦山核电站。 生4：太阳能发电、潮汐发电、地热发电，垃圾发电等。播放录像资料：介绍各种各样的发电设施，进一步激发同学们的学习兴趣。 师：今天的人们，已经离不开电了，无论走到哪里，都可以看见人们利用电能在工作。 [演示1]电池、小灯泡、开关、导线连接电路，合上开关，小灯泡发光。 师：请一位同学触摸通电的小灯泡，说说有什么感觉。 生：通电的小灯泡发热了。 师：电能让电灯泡发光发热，电能通过灯泡转化成了光能，同时电能还转变成热能。 [演示2]电风扇通电转动。 [演示3]电动玩具车装上电池，合上开关，电动玩具车会运动起来。 生1：电能还能转变成动能，如电风扇、电动车。 生2：还有城市里的电车、电力机车，最近流行的电动自行车… 生3：家里的电视、电冰箱、洗衣机、电脑，爸爸用的电动剃须刀，妈妈用的电熨斗、电吹风等都要用电才能工作。 师：电涉及了我们生活的各个方面，电对我们的作用也会越来越重要，但是自然界中并没有可以直接使用的电，电能是从其他的原料(煤、石油等)中产生的，而发电的主要原料现在越来越少，所以我们在大力开发无污染、低能耗的电力资源的同时，还要养成节约用电的好习惯。 2．电能的单位阅读教材第88页。 师：电能的单位是什么呢？ 师：“度”就是电能的单位，它的学名叫千瓦时(kW·h)。物理学中更常用的单位是焦耳(J)。 1度＝1千瓦时(kW·h)＝3.6×106焦耳(J) [投影] ●将一个苹果从地面举到桌面所需要的能量大约为1J。 ●普通的手电筒通电1 s，消耗的电能大约也是1J。 ●微波炉工作1 min消耗的电能大约为60000 J。 (同学们把焦耳换算成千瓦时，看看是多少) 1度(1千瓦时)电的作用：(阅读教材第44页“小资料”) 可以炼钢1.6 kg，生产化肥0.7 kg，采掘原煤105 kg， 可以使电车行驶0.85 km，一次灌溉麦田330 m2，机织棉布11 m。 师：从以上的这组数据，同学们能切实感受到一度电在国民经济中的作用，也更应该明白我们在生活中节约每一度电的必要。 3．电能表 师：在生活中，我们称质量时要用秤，量长度时可以用尺。通过上面的学习，同学们已