二、在品味情感中成长.ppt

二、在品味情感中成长 南晓中学 道德与法治 1、体味美好情感 南晓中学 道德与法治 风雨二十载，再回首,畅谈同学情谊。 那年你学习最好。 那年，你最爱帮助人 那年，我们一起去春游 为什么二十年后同学们对当年的学习、生活还有美好的情感呢？ 当年生活中美好的人和事，让我们身心愉悦，产生的美好情感。 南晓中学 道德与法治 （1）美好情感有的作用： ①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。 ②这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 南晓中学 道德与法治 探究与分享：（47页） 南晓中学 道德与法治 探究与分享：（47页） ○你如何看待东东和亮亮的情感体验？ ①东东通过看侦探小说获得了一种快乐的体验，但熬夜看会影响学习和身心健康； ②亮亮通过参加以“成长”为主题的青春仪式，感受到了父母对自己的爱，获得了美好的情感，这有助于自己的健康成长。 ○ 在生活中，你有哪些美好的情感体验？说 出来与同学分享。 （可从父母对自己的爱、老师对自己的关心教导、同学之间美好友谊等各方面作答） 获得美好的情感 东东喜欢看侦探小说，常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。 阅读、与人交往、参与有意义的社会活动。 南晓中学 道德与法治 （视频：王帆《做一个怎样的子女》） 南晓中学 道德与法治 感悟： 你养我长大，我陪您变老。这是做子女最深情的表达，也是孝敬父母最好的真情流露。 王帆现场的演讲，让我们体验到了亲情的美好，体验到浓浓的情感告白，生活中美好的人和事物，让我们看到生活的精彩与美好。 南晓中学 道德与法治 （2）获得美好情感的方式： ①情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。 ②我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。 南晓中学 道德与法治 创造正面的情绪体验 结合自己的经历，说一说我们在生活中通过哪些方式去获得美好的情感？ 走进大自然 走进博物馆 欣赏文艺作品 完成自己喜欢的活动 帮助他人 （3）如何创造正面的情感体验？ ①完成一项自己喜欢的活动。 ②帮助他人。 ③走进博物馆或大自然。 ④欣赏艺术品。 方法与技能：（48页） 南晓中学 道德与法治 负面情感体验 他们会给我们带来不愉快、不舒服的负面感受。但它们一定是坏事吗？ 焦虑感、羞耻感、 挫败感 南晓中学 道德与法治 羞耻心是所有品德的源泉。 ——苏格兰作家、历史学家 托·卡莱尔 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 ——《孟子》 失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值，只有在我知道一切做不好的方法以后，我才能知道做好一件工作的方法是什么。 ——爱迪生 名人的负面情感体验 南晓中学 道德与法治 浩浩代表班组参加年级辩论会，发挥失常，感到心里很不舒服。他决心扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习，希望在下一次辩论会中为班组取得好成绩。 思考：（1）浩浩心里不舒服，这是一种什么情感体验？ （2）浩浩这样的感受有什么意义？ 心里真不舒服，但我一定要努力！ 探究与分享：（48页） 答：参加年级辩论会发挥失常，没有为班级争得荣誉；挫败感。 （答案同下一个问题：负面的情感体验对我们成长的意义？①②） 南晓中学 道德与法治 （4）负面的情感体验对我们成长的意义？ ①可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰富。 ②学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 南晓中学 道德与法治 （视频：公益广告：面对挫折再来一次） 2、传递情感正能量 南晓中学 道德与法治 （视频——张丽莉把爱献给学生） 南晓中学 道德与法治 （1）如何传递情感正能量？ （怎样传