京改版八年级上册：11.2生物的性状遗传 无答案.doc

上课日期： 学生姓名： 班级： 课题 11.2.1生物的性状遗传 学习目标 1.知识目标 知道生物的性状是由基因控制的，能举例区分基因与性状的显性和隐性。 尝试用遗传图解分析亲代与后代的基因组成和性状表现。 2.能力目标 尝试用遗传图解分析亲代与后代的基因组成和性状表现。 3.情感目标 通过对动物行为的学习，提醒学生观察动物不要伤害动物，对学生进行善待生命、爱护大自然的情感教育。 通过资料分析，培养学生获取、处理、分析信息资料的能力。 学习重点 通过学习掌握基因控制生物的性状，明白保护生物种类的多样性的重要意义。 学习过程 课前检测 相对性状： 遗传： 新课教学 (一）孟德尔的豌豆杂交试验 阅读教材72--73页相关的图片和文字，思考以下问题 1、孟德尔杂交实验中所选择的豌豆有什么特点？研究的对象是什么？ 2、实验过程是怎样的？ 子一代中表现的性状是（ ）性状，为表现出来的是（ ）性状。 3、实验结果如何？ [来源结论： 显性性状： 隐性性状： 性状分离： 4.子二代中显性性状和隐形性状的比例总是出现3：1，这是怎么来的？是偶然的吗？分析小资料的内容，思考并回答。 （二）性状是受基因控制的 1.孟德尔认为,生物性状的遗传都是受（ ）控制的。后来,生物学家将“遗传因子”称为（ ）。 2.孟德尔设想，豌豆植株的细胞中存在着控制性状的基因，这些基因有显隐性之分。控制高茎的为显性基因，用（ ）表示；控制矮茎的为隐性基因，用（ ）表示。 [来源:Zxxk.Com （三）基因通过生殖细胞在亲子代之间传递遗传信息 1.基因到底是怎样传递给后代，控制生物性状的呢？ 2.自从萨顿提出基因位于染色体上以后,科学家们通过研究知道了成千上万种生物的染色体,发现同种生物的体细胞中的染色体数目是相同的,而且一般是（ ）存在的。 例如： 那么基因到底是什么呢？ （四）基因是什么 1.科学家发现细胞核中有（ ）和（ ）两种核酸。DNA是（ ）的主要成分之一。DNA和（ ）构成了染色体。 2.1953年，沃森和克里克研究发现DNA分子的结构呈（ ）状,成对的碱基排列其中。此后发现这些碱基序列代表着一种生物的性状的遗传信息。 基因是包含遗传物质的DNA片段 1、是具有遗传效应的（ ）片段。 2、是遗传物质的（ ）单位。 3.不同的基因贮存着不同的遗传信息，即生物的不同特征是由不同的基因控制。 绝大多数生物的遗传物质是（ ）,少数生物(如流感病毒)的遗传物质 是（ ）。 因此,（ ）是生物主要的遗传物质 4.你能描述细胞核、染色体、DNA、基因之间的数量关系吗？ 5.基因控制生物的性状，那么生物的性状是不是只受基因的影响呢？ 形成性检测 1、若把一只白色雌鼠受精卵的细胞核去掉，移入一只黑色雌鼠胚胎细胞的细胞核，培养成胚胎后再植入一只灰色雌鼠子宫内发育，则生下的小鼠毛色为（ ） A、白色 B、黑色 [来源:学|科|网Z|X|X|K] C、灰色 D、黑、白相间 2、由上题实验中能得到的结论是（ ） A、控制鼠毛颜色的遗传物质是染色体 B、DNA是鼠的遗传物质 C、基因是有特定遗传效应的DNA片段 D、遗传信息主要储存于细胞核中 3、下列各项中能正确表述基因、DNA和染色体三者之间的关系的是（ ） A、基因→ DNA → 染色体 B、基因→ 染色体 → DNA C、DNA → 染色体→ 基因 D、DNA → 基因→ 染色体 4、下列现象不属于遗传的是（ ） A、种瓜得瓜，种豆得豆 B、子女和父母相像 C、母女俩的发型相同 D、母亲是色盲，儿子是色盲 5、下列有关基因的叙述中，正确的是（ ） A、基因是由DNA和蛋白质组成 B、基因是细胞核中的DNA C、基因在体细胞中成单存 D、基因是控制生物性状的DNA片段 6、下列说法不正确的是（ ） A、染色体主要由DNA和蛋白质组成 B、DNA是主要的遗传物质 C、蛋白质不是遗传物质 D、蛋白质和DNA都是遗传物质 7、下列说法不正确的是（ ） A、生