京改版八年级上册：11.1生物的性状表现 无答案.doc

上课日期： 学生姓名： 班级： 课题 学习目标 1.知识目标 能识别性状和相对性状。 学会辨别生物性状的遗传和变异现象。 2.能力目标 通过参与自身性状表现的调查活动,提高观察能力。 3.情感目标 通过参与自身性状表现的调查活动,认同几乎每一个生命个体都是独一无二的,从而建立学习和生活的自信。 学习重点 ,遗传和变异现象。 学习过程 (一）性状 性状：遗传学中，生物的( )和( )统称为性状。性状是可遗传的。 学习活动：调查人的部分性状 你是哪一种？请划对号。 特征 性状表现 眼皮类型 单眼皮 双眼皮 耳垂类型 耳垂连生 耳垂离生 舌能否卷曲 能 不能 有无酒窝 有 无 拇指能否后弯 能 不能 食指长短 食指长 食指短 发际形状 V形发际 一字型发际 两手交叉，拇指的位置 右拇指在上 左拇指在上 小结：生物的性状可以表现在形态结构上，也可以表现在生理特征上。 (二）相对性状 1、定义： 2、举例说明：拉布拉多犬毛色有黄色和黑色之分，雏菊的花瓣的颜色有红色、黄色之分 练习：请判断下列性状是否是相对性状。 三、遗传和变异 定义： 形成性检测 1、性状是指 （ ） A.生物体的性状 B.生物体的性别 C.生物体的形态、生理等特征 D.生物体的大小 2、下列属于相对性状的是（ ） A.狗的短毛和狗的卷毛 B.人的右利手和人的左利手 C.豌豆的红花和豌豆的高茎 D.羊的黑毛和兔的白毛 作业： 新目标检测