人教版七年级历史下册第9课宋代经济的发展教学设计.doc

《宋代经济的发展》教学设计 课 题 第9课宋代经济的发展 授课人 学 校 章 节 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 课 时 第9课宋代经济的发展 版 本 人教2011课标版 年 级 七年级 教学目标 知识与能力： 通过学习，使学生了解从唐朝中晚期至五代、宋朝南方经济的发展和中国古代经济重心南移的情况，包括农业、手工业、商业等，进而明确我国古代经济重心的南移最终于完成于南宋之时。? 过程与方法： 通过思考和概括唐朝中晚期至宋朝南方经济发展的主要成就。培养学生综合归纳的能力，通过思考和总结束这一时期南方经济发展的原因，提高理解分析问题的能力。? 情感态度与价值观： 使学生认识到我国农业、手工业生产取得了较大的发展，商业和对外贸易达到了空前的水平，居当时世界的领先地位，对外贸易的发展为传播中国古代文明，促进世界文明的发展作出了贡献，增强学生的民族自豪感。 二、学情分析 七年级的学生好奇心强，教师教学中要注重活跃课堂气氛，激发学生的好奇心，从而使学生对学习内容产生兴趣，如果一开始就能抓住学生的求知心理，调动学生的学习积极性，就可以达到事半功倍的效果。 大多数学生对历史知识的了解主要来源于课本。学生课余查阅资料的途径局限性较大。大部分学生主要靠课本获取历史知识，这就要求教师在教学中，注意利用现有资源，挖掘教学潜力。给学生更多的历史背景资料，通过图片、配音、录像制造意境，制造浓厚的历史氛围，使学生产生亲临其境之感，激发学生的学习兴趣，使学生印象更加深刻。 三、教学重点、难点 教学重点： 农业的发展；手工业的兴旺；南方商业的繁荣。 教学难点： 南方经济的发展的原因是本课的难点。 四、现代信息技术资源 课件、视频、幻灯片、一体机进行教学 五、教学过程 导入新课 讲授新课 多媒体展示图片 一、农业的发展 1、原因 多媒体展示史料 2、表现 多媒体展示问题：南方发展的表现 材料二：宋代时南北气温普遍变冷，南方相对适宜农作物生长。唐宋时期，北方湖泊减少，南方湖泊增。 材料三： 朝 代 南方 北方 人口 （户） 占全国 户口数比例 人口 （户） 占全国户口数比例 西汉 2470685 19.8% 9985785 80.2% 唐代 3920415 43.2% 5148529 56.8% 北宋62.9% 6624296 37.1% 材料四：真宗深念稼穑(农业生产)，闻占城稻耐旱，西天菉豆子多而粒大，各遣使以真货求其种。占城得种二十石，至今在处播之。 农业作物：①引入越南的优良品种占城稻。②宋朝时，水稻产量跃居粮食作物首位。③长江下游和太湖流域一带成为丰饶的粮仓，出现了“苏湖熟，天下足”。 经济作物：南方各地普遍种植茶树。南宋后期，棉花种植向北推进。 听讲，进入学习状态， 激发学生的学习兴趣。 学生通过讨论得出结论： 1.北方战火频繁， 南方相对稳定 2.南方自然条件优越 3.北方人口南迁， 带去了先进的生产技术和生产经验，增加了南方的劳动力 4.宋代统治者政策的推进 学生阅读教材，自主学习。 二、手工业的兴盛 多媒体展示手工业成就 播放造船视频 三、商业贸易的繁荣 通过播放清明上河图动态视频，使学生更直观的了解宋代城市发展情景 讨论 丝织业：北宋时，南方的丝织业胜过北方。四川、江浙地区的丝织生产发达。 棉纺织业：南宋后期，棉纺织业兴起，海南岛已有比较先进的棉纺织工具，棉纺织品种较多。 制瓷业：北宋兴起的江西景德镇，后来发展成著名的瓷都。 造船业：①广州、泉州、明州的造船业，在当时世界上居于领先地位。②北宋东京郊外建有世界上最早的船坞。③南宋沿海地区制造的海船，不仅规模宏大，设计了先进的指南针。 在讲述南方商业的繁荣时，应讲清两方面的问题：首先是宋代南方商业发展的条件。引导学生结合这一时期南方农业、手工业发展的情况和前面课本中有关宋代民族关系的相关内容全面思考这一问题。其次是南方商业繁荣的具体表现，先引导学生回忆唐朝商业活动的情况，然后让学生阅读教材中的有关叙述，提问：“宋代商业的繁荣与唐代相比表现在哪些方面?”学生回答后，加以归纳总结。教学中应强调，这一时期中国在商业活动中处于世界领先地位，以增强学生对知识的理解。 讨论：你认为古代经济重心南移的过程对我们今天的经济建设有何启示？ ①经济发展要有安定的社会环境； ②经济发展要重视人才交流； ③经济发展要重视引进先进科技； ④坚持可持续发展战略，合理利用资源 学生分组讨论两宋时期手工业发展的表现