当前我国农村义务教育面临的现状及其对策思考_以江西省萍乡市上栗县地区为例.pdf

!$$,0 - 当前我国农村义务教育 面临的现状及其对策思考 ———以江西省萍乡市上栗县地区为例 !潘 荣 1 2 内容提要 农村义务教育是提高全民素质的重要途径，是建设和谐社会的前提条件，随着九年 义务教育的不断推广和深化，如何把人口资源变成人才优势，这关系农村经济社会全面发展，因此探 讨和完善农村义务教育，则具有非常重要的理论意义和现实意义。 1 2 关键词 农村义务教育；现状；对策思考； 1 2 （ ） 作者简介 潘 荣 %,#$— ，女，华东交通大学人文社会科学学院思想政法教育硕士研究生。 （ ） 江西南昌 ++$$ %+ 我国是农业人口大国，农民占全国人口的一半 普及率：小学达%$$/ ，初中达,,0 -/ 。从数据统计可 以上。我国农村教育在!$$$ 年实现基本普及九年义 以看出，农村义务教育已经取得了很大成就，但是和 “ ” 我国的其他地区一样仍然存在一些问题。 务教育、基本扫除青壮年文盲的 两基 目标，从整体 上提高了全国人民的素质。 第一、教育资源存在较大地域差异，资源分配 一、农村义务教育的现状描述 不合理。农村地处偏僻，相对城市而言，农村基本办 !$$ % 年，萍乡市上栗县教育的状况是：义务教育 学条件差。据有关数据显示，我国教育资源的分配 包袱沉重普及程度低；高中教育容量小招生比率低； 是： 的城市人获得 的资源， 的农村人 !$/ )$/ )$ / 职业教育条件差学生少；幼儿教育起步晚数量少。近 获得!$ / 的资源。对中国每个个体而言，接受大学 几年来，全县中小学校在县、乡两级党政和教育部门 教育的机会，城市人是农村人的 倍。长期以来， %- 的共同努力下，办学条件得到了全面的改善和提高， 城乡二元结构和现实差别不断扩大。城区学校在师 校舍面积不断扩大，建筑质量不断提高，基础设施不 资配备、教学设施方面都占有优势，教育的投入大 断完善，现代技术不断推进，教学设备不断完备，学 部分用于一些城区重点中小学建设，而农村中小学 校面貌出现了前所未有的新景象、新亮点。据统计， 则师资匮乏、设施落后，只能维护日常教育教学。即 年至今，全县共改造 、、 级危房面积 万平 便是同一个县城，教育资源的分布在县城、乡镇和 !$$! ’ ( ) 方米，新建、扩改校舍面积 万平方米，装配现代远 村之间也存在较大差异，教育资源相对集中在县城 %# 程教育设备 %*! 套，更新课桌凳+,$$$ 多套，装配多 和乡镇，村级教育资源则较为缺乏。县城、乡镇和村 媒体教室 个、语音室 个、微机室 个、标准实 教育资源分布不均衡，这种教育资源分配不合理现 !) % )- 验室 个。据统计， 年度，全县义务教育 象使得农村义务教育发展难以实现城乡之间、县、 !$ !$$# . !$$)