宽容教育的若干文献.pdf

第 4 卷第 1 期 南 京 工 业 职 业 技 术 学 院 学 报 Vol . 4 ,No . 1 2004 年 3 月 Journal of Nanj ing Institute of Industry Technology Mar . ,2004 ( ) 　　文章编号 :1671-4644 2004 01-0078-03 刍议宽容教育 韩 　军 (南京工业职业技术学院　艺术设计系 ,江苏 　南京 　2 10016) 摘 　要 :本文通过从教育学 、心理学角度的分析 ,阐述了何谓宽容教育及实施宽容教育的重要意义 ,并进一步提出 了实施宽容教育的措施 。 关键词 :宽容教育 ;融洽关系 ;开启心灵 中图分类号 : G645. 6 　　文献标识码 :A 　　“严是爱 ,松是害”、“严师出高徒”已成为经验之 的做得不好 ,又迟交 ,一定是有什么原因。你是一个 谈 ,殊不知 ,过分的严厉 ,使学生慑于高压而屈服 ,往 有自尊心和上进心的人 ,我相信你不会让我失望 。” 往是口服心不服 ,甚至产生逆反心理而与老师顶撞 、 当他听到老师宽容的话语和亲切的鼓励 ,激动地说 : 对抗 ,导致师生关系僵化 ,既不利于学生身心健康发 “韩老师 ,请你给我一次机会 ,看我的行动吧 !”从此 , 展 ,也不利于班级工作的开展 。其实 ,宽容能使学生 他每次作业都能出色地完成 ,其的作业还参加了学 内心受到感化 ,收到神奇的教育效果 。 院“学生优秀作业展”。更使我想不到的事情在后来 发生了。一天放学时 ,下着大雨 ,我站在走廊里向外 1 　何谓宽容教育 张望 ,正在犹豫 。突然 ,一件雨衣披在了我的肩上 , 转眼一看 ,正是这位同学 。不容我说什么 ,他说 :“你 宽容即豁达有气量 ,不计较或追究 。宽容教育 生病刚好 ,不能着凉的。”多么朴实而又温情的话语 就是教师在对学生进行教育过程中 , 能够宽解 、宽 啊 。顿时 ,一股暖流涌入我的心头 ,流遍全身 。这雨 谅 、宽恕 、宽待学生的错误言行 ,创造融洽 、和谐 、平 衣给了我温暖 ,也给我上了一堂生动的课 ;宽容能使 等的氛围 ,使学生平和地接受教育 ,达到预期的教育 师生心灵和谐地交往 ; 宽容能创造师生间亲切信任 目的;教师并能给学生创造宽松的环境 ,使学生自由 和融洽的良好氛围 ,拉近了师生间的距离 。老师宽 伸展个性 ,得以健康成长 。宽容是一种无私的接纳 , 容了学生 ,学生也学会怎样宽容别人 ;老师教育了学 无私的爱 ,是一种处世智慧 。爱因斯坦说过 : “善于 生 , 同时自己也受到了教育 。 宽容是教师修养的情感问题 ,宽容中蕴涵的理解 、信 2 . 2 　宽容教育是开启学生心灵的钥匙 任 、平等 ,表明教育者对 自己的教育对象积累了足够 随着年龄的增长 ,学生思维的批判性日渐增强 , 的教育信心 ,也浸透了一种于事业 、于孩子们的诚挚