潘英读《爱心与教育》的点滴收获.doc

读《爱心与教育》的点滴收获 单 位：依安县第四小学 姓 名：潘英 职 务：教师 联系方式读《爱心与教育》的点滴收获 依安县第四小学 潘英 今年开学初，由于工作需要我成为一年级的班主任。面对年幼无知的“小不点”们，我真的是“无从下手、痛苦难言。”在同事的介绍下，我利用课余时间读了李镇西老师的《爱心与教育》，这本书给了我强大的震撼，李老师结合自身的教学体验，深入浅出地讲述了爱心与教育的深层关系，展现了李老师教学的不凡风采。书中的每一个细节都让我深深地体会到，付出真诚的爱心你就得到幸福的回报。李老师给予我无限的启迪，在爱心的指引下，扬起教育的风帆，让学生们都能在老师的引导和教育下，快乐健康地成长。 书中李老师说，做一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱学生的心。是呀，只有拥有一颗爱学生的心，才会真诚地与学生们交朋友，切身体会他们的喜怒哀乐，感受他们的学习困惑和心理障碍。像苏霍姆林斯基那样“把整个心灵献给孩子”。这样你就会爱上这些孩子们，引导他们走上正确的道路，传授知识和技能给他们，让他们更好的了解自己和这个世界，从而培养他们形成正确的人生观和世界观，使他们在以后的学习和生活都充满信心和希望，积极进取。也只有这样，才能达到素质教育的基本要求，提升全民族的素质。 我觉得爱学生，就必须走进孩子们的情感世界。而要走进学生的情感世界，就必须首先把自己当做学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。做为一名教师，首先是认清自己教育活动的目标，你面对不是一张张的成绩单，不是一堆堆的分数，而是活生生的人，是人才，是能够在未来社会中站住脚跟、开创事业的人才。这样的人才，不仅要在学校里读书，通过读书获得一定的扎实的知识，更需要终生有读书的兴趣，求知的欲望，并且有能力自己学习，有能力找到自己所需要的知识，有能力吸取这些知识。他们需要有知识，更需要有理想，有坚强的意志，有优良的品质。 我们每位教师都知道，班级中最让我们头疼的就是对后进生的教育。李老师对这类学生的教育做到几点：1、民主：用心灵赢得心灵。2、科学：把教育主动权交给学生。3、个性：不以分数论英雄。这是对待后进生的态度，我们要民主、科学地教育学生，并且要尊重学生的个性。我们只有与学生平等地对待，以心交心，他们才会信任你，才会听取你的意见和教导。学生都有向善向好学习的天性，所以，要把教育的主动权交给学生们，只要他们自发的想完善自己，改进自己，他们就会主动地学习自己需要的知道和道理。同样，对于后进生，不要以分数论英雄，要懂得发现他们的优缺点，并且由衷地赞美他们的长处，并善于用各种方法去引导他们改正缺点。关于转化“后进学生”，李老师也提出要注意的几点：第一，注重感情倾斜。教师对“后进学生”真诚的爱，是转化他们的第一剂良药。第二，唤起向上信心。苏霍姆林斯基有句名言：“真正的教育是自我教育。”我想，这对“后进学生”同样适用。第三，引导集体舆论。教师要善于把自己对某一学生的批评、表扬、鼓励、关心、帮助变成集体对这个学生的批评、表扬、鼓励、关心、帮助。第四，讲究有效方法。李老师转化后进生的方法非常值得我学习，可以看到，李老师对学生们的真切之爱。 李老师的教育手段是特别的，教育成效是卓越的。李老师的《爱心与教育》，也是我们教育学生的难得范本。李老师的爱是建立在真正的民主的基础之上的，是真正平等的爱，发自内心的爱，不含任何杂质的爱，而更重要的是，这份爱不是单向的灌输，而是双向的互动！只有我们奉献出自己的爱心，把爱传递给他们，把爱传递到世界每一个角落，我们的教育才是成功的教育，我们的下一代才有蓬勃的希望！ 我将奉献出我的爱心，扬起教育的风帆，让学生们都能健康快乐地成长。 - 3 - 书香校园、 我最喜欢的一本书 征文