三年级支教方案.doc

三年级支教方案 一、背景 为了增强学生的自信心，提高学生的合作意识，以致于更好的培养学生的创新意识，我们特此进行了这项以第二课堂开展的支教活动。 二、主题：学以致用，趣味学习 三、参与者： 四、主讲人： 五、支教对象：平岚小学三年级学生 六、授课内容： 1、课堂导入：由第一位上课的同学拿着一个包装好的盒子走上讲台，让同学们猜测里面的东西，并告诉他们那是作为上课积极认真的同学或玩游戏优胜者的奖品，并向他们展示这些小礼品，调动其上课积极性。 注：小礼品可以是笔、本子或小玩具 第一节课：教英文 课堂授以一些生活中经常可以用于实践的单词及问候语。如：父母（father/mother））））））甜苹果Apple round, apple red 苹果圆，苹果红Apple juice, apple sweet 苹果汁，苹果甜Apple, apple, I love you 苹果，苹果，我爱你Apple sweet I love to eat 苹果甜我喜欢吃Apple round, apple red 苹果圆，苹果红Apple juice, apple sweet 苹果汁，苹果甜Apple, apple, I love you 苹果，苹果，我爱你Apple sweet I love to eat 苹果甜我喜欢吃A、3个人3天用三桶水，9个人9天用了几桶水? 答案：27桶 B、幼儿园大班的皮球是小班的3倍，如果大班给小班14个，两个班的皮球个数就一样多了，那大班有皮球多少个？ 答案：42 C、847*11=（） 352*11=（） 722*11=（） 456*11=（） 583*11=（） D、植树节时，五年级少先队员栽种的树苗组成一个每边2层的空心方阵，已知最外一层每边栽种树苗15棵，五年级少先队员共栽树苗多少棵？　　分析与解 　　解法1：先分别算出每层所栽树苗的棵数，再算出总棵数。 　　15×4-44+（15-2）×4-4=104（棵） 　　解法2： 　　（15-2）×4+4+（15-2-2）×4+4=104（棵） 　　解法3：把空心方阵看成实心方阵，计算它的棵数，再减去空心部分的棵数： 15×15-（15-2-2）2=104（棵） G、数学谜语 1．一加一不是二。（打一字） 　　“一”字、加号“＋”、再来一个“一”字，组合在一起，得到的字不是“二”，而是“王”。谜底是王。　　2．一减一不是零。（打一字）　　“一”字、减号“-”、再来一个“一”字，组合在一起，得到的字不是“零”，而是“三”。谜底是三。　　3．八分之七。（打一成语）　　“八分之七”用数学符号写出来，把数字7写在分数线上面，8写在分数线下面，谜底是成语“七上八下”。　　　　4．七六五四三二一。（打一数学名词）　　平常报数目，是从小到大顺着数，就像流行歌曲里唱的，“一二三四五六七，我的朋友在哪里”。现在他说“七六五四三二一”， 是从大到小，倒过来数了，所以谜底是“倒数”。　　5．讨价还价。（打一数学名词）　　买东西讨价还价，要经过反复协商，才能达成双方都同意的钱数。这种协商钱数的过程，可以戏称为“商数”。谜底是商数。　　6．你盼着我，我盼着你。（打一数学名词）　　“你盼着我”，是你在等候我；“我盼着你”，是我在等候你。两人互相等候，可谓“相等”。谜底是相等。　　7．成绩是多少？（打数学名词）　问“成绩多少”，等于是问“分数，？”谜底是个数学名词：分数。