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教师成长 中国校外教育 关于新形势下公费师范生应具备的 教师职业素质的思考 ——基于北京师范大学2009年河南济源社会实践队调研成果的感悟 ◆李伟元崔世莹 (北京师范大学数学科学学院，北京J 【摘要】针对六所部属师范大学实行公费师范生培养的重大举措，师范生的教师职业素质培养问题受到全社会的共同关注。师范生的教 育应扎根实践，以德为本，培养具备通识型、创新型、学习型的综合素质。本文基于在北京师范大学校团委支持下于2009年7月在河南 济源开展的社会实践活动调研结果，通过对一线教师的访谈、问卷调查分析，综合研究文献，力图得到师范生须培养的品德素质、专业素 质、实践素质等教师职业素质，以有助于高素质公费师范生的培养。 【关键词】公费师范生职业素质培养社会实践济源 自2007年起，以全国六所部属师范类高校为试点推出的师范生公费教任团中央书记处书记的胡锦涛同志提出大学生社会实践的指导方针：“受 育政策。是我国新世纪教师教育改革的一项重大举措。我国当前教师教育 教育、长才干、做贡献”，长期以来～直对大学生社会实践活动起到倡导和 的改革和发展是以实旋创新型师资培养模式．实现教师教育与教师的终身 推动作用。对重要政策和指导方针的学习令参加本次社会实践的师范生 学习相结合，促进教师的专业化建设为主要目标和任务的。国务院办公厅 感到受益匪浅。 签发的《教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法(试行)的通知》 2深入～线．访谈师生——调研资料剖析 2．1调研基本背景 (国办发[2007]34号)指出，“进一步形成尊师重教的浓厚氛固，让教育成 为全社会最受尊重的事业；培养大批优秀的教师，提倡教育家办学，鼓励更 本坎社会实践历时10天．共调研济源当地中学2所，以省级示范校济 多的优秀青年终身从教”．体现了指导这一项改革的新理念。 源一中为主要调查点，主要采用现场采访、问卷调研方式，并扩展到吉林省 公费师范生教育既有别于直接对口农村教育的单项支教活动，又不同 九台市实验高中、甘肃省天水市第一中学、陕西省成阳市实验中学等其他 于传统师范教育，而是以促进教师教育的改革和发展为重要目标，集师德 学校进行相关辅助访谈研究。教师访谈均有录音记录与文字整理．收获了 培养、师范生实践教学技能锻炼、教师专业化素质和终身学习能力养成为 大量宝贵的一手资料。在对教师的访谈中，围绕师范生应具备的基本能 一身的综合性工程。有鉴于此，师范生深入社会、在实践中提高自己、在向 力、改革开放以来国家实施的教育改革相关政策、教师地位在社会上的提 一线优秀教师学习的过程中逐步培养教师职业素质也显得尤为必要。本 高、新教师在学校环境中应如何磨台等方面得到了来自～线教师的宝贵 文通过对2009年7月在北京师范大学校团委的支持下在河南省济源市举建议． 办的社会实践活动中取得的调研结果与数据进行分析，针对公费师范生教 2．2调研结果与数据分析 师职业素质与能力培养问题做出相关分析，以期对新形势下的公费师范生 本次调研设计了两种调查问卷，分别针对教师和学生。关于师范生教 培养模式进行更深层次的探索。 师职业素质培养的问题集中在针对教师发放的调研问卷中，共涉及对师范 1中原重教。源远流长——调研背景综述 生政策了解程度和对师范生政策的认识、师范生应具备的素质、师范生政 1，1社会实践试点基本情况 策对改善农村基层教育的帮助等方面。 河南省是我国教育大省、高考大省。本次社会实践所选择的济源市历 2．2．1一线教师对师范生政策了解程度和认识程度 史悠久．1988年撤县建市．1997年实行直管体制，成为河南省18个省辖市在关于“您对公费师范生政策的了解”问题中，3．5％选择“非常了解”， 之一，长期贯彻以重教为先、政以兴教为本、民以支教为重、师以从教为荣 626％选择“一般”．30．3％选择“不太清楚”，3．