基于学生满意度的高校思想政治理论课教学方法创新_郭秀兰.pdf

第27 卷 第2 期 思 想 政 治 教 育 研 究 Vol.27 No.2 2011 年4 月 Ideological and Political Education Research Apr. 2011 ◇思想政治理论课教学 基于学生满意度的高校思想政治理论课 教学方法创新 郭秀兰， 张丽娜 （湖北工业大学 经济与政法学院，湖北 武汉430068） 摘 要：思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道、主阵地，其教学具有针对性、吸引力和感染力，必 须借助于有效的方法和手段，所使用的教学方法只有得到学生普遍的接受和认同，教学的效果才能真正显现出来。 从学生满意度的角度，对当前高校思想政治理论课所实施的教学方法进行了调查，并分析了其中的问题，提出了加 强高校思想政治理论课教学方法创新的现实路径。 关键词：高校思想政治理论课；教学方法；满意度；创新 中图分类号：G642.4 文献标识码：A 文章编号：1672－9749 （2011）02－0080－03 高校思想政治理论课承担着对大学生进行系统 比较教学法、示范教学法、激励教育法、感染教育法、 的马克思主义理论教育的任务，是社会主义高等教育 预防教育法、心理咨询法、情感教育法、网络教育法、 本质特征的体现，是对大学生进行思想政治教育的主 综合教育法，并分为两个维度：认可度和满意度，各有 渠道、主阵地，其教学具有针对性、吸引力和感染力， 5 级量化标准，以湖北地区大学生为主要调查对象， 不仅要求教学的内容要具有科学性和实用性，还必须 采取抽样问卷调查的方式进行，共发放问卷580 份， 借助于有效的方法和手段，只有所使用的方法得到学 收回有效问卷503 份，有效收回率为86.7%。 生普遍的接受、认可和认同，教学的效果才能真正显 1.大学生对思想政治理论课教学方法的认可度状 现出来。笔者试从学生满意度的角度，对当前高校思 况分析 想政治理论课所实施的教学方法，从价值判断和效果 调查数据分析表明，当前大学生对思想政治理论 评定二维度进行调查，从而分析传统和现代的教学方 课教学方法的认可度达到了良好状态（总均分值 法的优势与不足，为高校思想政治理论课教学方法创 4.16），即大多数学生认为在高校思想政治理论课教 新搭建实现路径，发挥高校思想政治理论课教学的实 学中教学方法的运用是比较重要的。其中，大学生认 效性。 可度较高的教学方法从高到低排在前5 位的是：情感 教育法、综合教育法、心理咨询法、疏导教育法和预防 一、高校思想政治理论课教学方法的满 教育法，这些方法的认可度均值都在4.20 以上，处于 意度调查分析 较高的认可状态；大学生认可度较低的教学方法从低 高校思想政治理论课教学方法学生满意度是指 到高排在后5 位的是：批评教育法、典型教育法、比较 大学生对思想政治理论课教学活动中所实施的教学 教育法、自我教育法与理论教育法，其均值接近4.00 ， 方法及其结果的感知效果与他们的期望值相比较后 也是在比较认可的范围。从中可见，大学生最认可和 所形成的感觉状态，是高校思想政治理论课教学方法 最不认可的教学方法都与大学生的自尊心、自我效能 对大学生成长成才需求的满足程度。为了掌握真实的 感及其角色地位有关，凡是能尊