中职生职业素养的培养.pdf

德育研究 中职生职业素养的培养* 卢敏 冯胜清 （张家港市第二职业高级中学，江苏张家港 215600） 摘 要：职业素养是完成和发展职业活动必备的基本意识、能力和知识的集合,反映了从业 者在从业过程中的精神状态和能力水平。目前中职生的职业素养现状不尽人意，无法满足自身 的就业需求与企业的用人要求，应加强中职生的职业道德教育，可采取达成职业素养培养共识、 构建中职生职业素养培养的理论和实践体系、加强校企合作、在文化课教学中渗透职业素养教育 内容等措施，多措并举，以提升中职生的职业素养。 关键词：中职生；职业素养；培养；多措并举 中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：1674－9154（2016）08－0106－03 一、加强中职生职业素养培养的必要性 现，现代企业对职工的要求也越来越高。企业在招收 职业素养是职业人在从事职业中尽自己最大努力 员工时，既考察专业技能，也要看综合素质；不仅考察 把工作做好的素质和能力。职业素养大致包含职业道 与职业岗位的匹配度，更要看员工的培养潜力。从企 德、职业思想（意识）、职业行为习惯与职业技能四方 业人力资源的角度看，动手能力和技能水平只是人才 面。前三项是职业素养的重要部分，属世界观、价值 必备的素质之一，真正能够与企业无缝对接且能够长 观、人生观范畴，职业技能是支撑职业人生的表象内 久对接的人才，除具有高超专业技能，还要具有职业思 容。前三项职业素养需要在长期的工作实践中逐步获 想、职业道德、心理健康等较高的综合素质。企业人力 得与完善，而职业技能可通过学习、培训获得。在评价 资源部门对毕业生的评估主要集中在责任心、工作态 员工的时候，企业通常将二者的比例以6.5 ∶3.5进行 度、工作热情、上进心与学习能力等软性指标上，对那 划分。总的来说，职业素养是完成职业活动必备的基 些有技能但职业素养有问题的人，企业坚决不用。企 本意识、能力和知识的集合，反映了从业者在从业过程 业要在激烈的竞争中生存发展，必须依靠一支高素质 中的精神状态和能力水平，可以通俗概括为德和才两 的员工队伍。 方面。 目前中职生的整体素质落后于企业的高标准，有 一个企业的竞争力来源于企业人才素质的不断提 的学生缺乏人生目标，个人利益至上，学习动机功 升。通过企业人才素质的不断提高形成企业的竞争优 利。有的学生不愿从基层艰苦岗位做起，片面追求高 势，已成为企业重要的竞争战略。现代企业青睐八类 收入与较好的工作条件，对理论知识学习不感兴趣， 人才：对企业忠诚、有归属感的人；综合素质好的人；有 虽具有一定的动手能力，但不符合用人单位的要求。 敬业精神和职业道德的人 ；有专业技术的人；沟通能 有的学生缺乏吃苦耐劳、艰苦创业的精神，对自己要 力强有亲和力的人；有团队精神和协作能力的人；认同 求不严，爱岗敬业意识淡薄，缺乏职业操守。这些学 企业文化的人 ；带着激情去工作的人。通过调查发 生到工作岗位后很难做好本职工作。有的毕业生频 *项目来源：本文系苏州市教育科学“十二五”规划2011-2012年度课题《中职生良好职业素养的培养研究》（项目编号： 110902778）的研究成果。 作者简介：卢敏（1977-），女，江苏张家港人，张家港市第二职业高级中学教科室主任，高级讲师，主要研究方向：中等职业教育； 冯胜清（1963-），男，江苏张家港人，张家港市第二职业高级中学副校长，高级讲师，主要研究方向：中等职业教育。 收稿日期：2016-04-26 106 德育研究 繁跳槽，缺乏诚信意识。选取张家港市大中型企业进 理论和操作体系