狠抓高职院校四风建设增强大学生思想政治教育实效-刘红.pdfVIP

巴音郭楞职业技术学院学报 思想政治工作研究 2013 ·3 狠抓高职院校“四风”建设 增强大学生思想政治教育实效 刘 红 （巴音学院思想政治工作处 新疆 库尔勒 841000） ［摘 要］教风、学风、班风、校风统称为四风 ，是高等院校教育教学工作的综合反映，体现思想政治工作的成效， 彰显着学校 办学的品质与气质。狠抓四风建设 ，对于优化育人环境、实现育人 目标具有重要意义。本文从增强 大学生思 想政治教育实效性 出发 ，阐述了四风建设的意义、内涵及主要措施。 ［关键词］四风建设 ；思想政治教育；实效性 随着高等职业教育的迅猛发展，在深入贯彻落实 同感，坚定共产主义理想信念，激发责任意识和成才 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010— 意识。 2020）》过程中，建立优良教风学风建设的长效机制， 班风，即一个班级的风气，是由班级成员共同营 培育健康积极的班风校风，不断优化高素质创新人才 造的一种集体氛围，反映了班级成员的整体精神风貌 的育人环境是高等职业院校发展中一项重要的课题， 与个性特点。班级是学校教育、教学、管理的基本单 也是全方位、多层次实施人才培养战略，促进学生全 位。优良的班风，必然产生一种无形的教育力量，对于 面发展，贯彻落实好《中共中央国务院关于进一步加 班级建设具有重要的导向作用，潜移默化地影响班级 强和改进大学生思想政治教育的意见》，增强思想政 成员的思想、行为和态度，对巩固和发展优良校风起 治教育工作实效性的重要举措。 着举足轻重的作用。高职院校学生教育管理的压力 一、“四风”建设对于高职院校人才培养的意义 大，更需要科学有效的班级管理，培育良好的班风，能 教风，即教师风范、教学风气，是一个学校教师队 为班级管理和学生教育提供帮助，引导学生健康、全 伍在道德、作风、才学、素养、执教等方面反映出来的 面的发展。 特征和风貌，是德与才的统一。高职院校良好的教风 校风，即学校的风气，是由师生共同营造的育人 不仅直接关系到教学质量的高低，而且对学生可以起 氛围，反映了一个学校教师的教风、学生的班风、班级 到熏陶、激励和潜移默化的教育功能，对学生世界观、 的班风、工勤人员的作风等等，是各类人员的整体精 价值观、人生观的形成有着直接的影响。进一步加强 神风貌，存在于学校的各种事物和环境之中。 良好的 教风建设，对于高职院校培育优良学风、班风及校风， 校风是一个学校办学水平的重要标志，是长期教育和 全面提高教育教学质量具有重要意义。 管理的结果，也是一个学校特有的文化现象，能对师 学风，是学生在“学习目的、学习态度、学习方法 生产生强大的凝聚力、感召力、约束力、同化力和促进 上长期形成的，具有一定的稳定性和持续性的精神倾 力。在高职院校进行大学生思想政治教育，实现人才 向、心理特征及其外在表现。”是衡量学校办学水平和 培养目标的过程中校风建设发挥着重要的作用，对于 人才质量的重要标志，是形成良好班风、校风的前提。 传承学校优良传统，弘扬社会主义核心价值观，规范 从某种意义上讲，学风是一个学校的名片，学风好坏， 师生日常行为，塑造健全人格具有特殊的不可替代的 直接影响学校的办学声誉和社会效益。优良的学风是 意义。 目标，指引师生努力的方向；是动力，给学生以鞭策和 二、高职院校“四风”建设的现实必要性 激励，促使学生不断进取向上；是一种氛围，使学生受 近年来，高等职业教育快速发展，办学规模不断 到感染和熏陶；是一种约束力，对不良的风气产生阻 扩大，教师队伍人数迅猛增加，在年龄结构上呈现出 力，能够增强广大学生对于社会主义核心价值观的认 年轻化趋势，在专业结构上呈现多元化特点，加之办 ［收稿日期］2013-09-03 ［作者简介］刘红（1971-），女，汉族，江苏泰兴人，巴音学院思政处副处长、讲师，主要从事思想政治教育和少数民族汉语教 学及研究。