统计进课堂 让学生更好地生活.doc

征文类别：课堂教学特色案例（教学设计） 标 题：统计进课堂 让学生更好地生活 ——《统计》教学设计案例 作 者：谢万秀 工作单位：襄阳市襄州区张湾办事处云湾光彩小学 邮 编：441104 电 话电子邮箱 统计进课堂 让学生更好地生活 ——《统计》课堂教学案例 襄阳市襄州区张湾办事处云湾小学 谢万秀 【教学内容】： 统计（义务教育人教版实验教材一年级第二册第93页）结合学生的年龄特点和本节课的内容为学生创设轻松、愉快的学习活动。充分发挥学生的学习主动性，教师引导学生经历整个统计过程从而获得新知。1、学生初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据。 2、学生初步认识条形统计图和简单的统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 3、学会收集整理数据。在统计表中填数，在统计图中画条形图来表示数据。创设情景师：大家喜欢看吗？老师这里有，想不想？ 1.提问：这些在干?（） 2.各有？（不知道，没数清楚，那我们再来看一遍，这次你可要数仔细了。）（播放） 3.你都数出来了吗？（） 4.看来光靠数是不行的，还要用笔记一记，我再给大家放一遍，但你们要想出一个又简便又好记的的记录方法，把的记下来，行不行？小组讨论下。小组讨论并汇报得出一些常用的整理记录方法。6、比较：哪种记录方法比较简单？ 小结：用画正字的方法来记录统计数据更加简便、清楚。8、生进行记录，其余学生在纸上进行记录。 9、学生汇报记录的结果。通过创设“”的情景将学生引入愉快的学习氛围中去，激发了学生的学习兴趣，调动了学生的学习积极性。引导学生数据的收集、整理，用自己喜欢的记录方法进行记录、整理，进行富有个性的学习活动，。 合作探究，体会过程 教学反思： 本节课是在上学期学生初步学习了统计知识的基础上进行学习的，它是以统计活动为主线，进一步认识和制作统计图，体会统计的意义和作用。这节课中教师通过创设“”的情景将学生引入愉快的学习氛围中去，激发了学生的学习兴趣，调动了学生的学习积极性。学生数据的收集、整理，用自己喜欢的记录方法进行记录、整理，进行富有个性的学习活动，。 作者简介 谢万秀 女 34 小学一级教师 毕业于中央电大小学教育专业 邮编441104 电话 电子信箱 从教12年 一直倾心致力于小学数学、音乐教学工作。已有多篇数学、音乐教学论文和案例作品在各级教育部门组织的评选活动中获奖。 省教育学会优秀论文与特色案例