张君班主任材料.doc

省优秀班主任材料 春风化雨 润物无声 玉山县双明中心小学 张君 1997年我踏上了梦寐以求的教师岗位，也从那时起担任了班主任工作，虽然工作辛苦，但是其中的无穷乐趣，让我深深地感到，这工作重要而有价值。 一、培养学生做“人” 教育家陶行之学生说过：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”这道出了教育的本质意义。教师不只是纯粹做个教书匠，还得育人，而且首先是育人，这是所有任课教师的责任，尤其是班主任的责任。虽说是农村的孩子，但是由于每个家庭的孩子少，他们在家的“小皇帝”地位，造成他们自私，以“我”为中心，放任自己等坏毛病，所以常常欠缺团结合作精神。为此，我注意平时的细节教育，以鼓励为主，加大精神激励力度：“今天的黑板擦得真干净，是谁这么细心啊！……昨天的卫生搞得很好！……老师的红笔遗忘在讲台上，是哪位细心的同学帮老师送去的？……渐渐地，同学们认识道自己的这些小举动原来还包含了这样的意义。于是黑板每天擦得干净了，地面扫干净了，扫帚摆整齐了。大家只要看到谁粗心大意，就会提醒他。就这样孩子心中的”集体“概念形成了，明白了：我是集体的一员，集体的事大家都有责任。 每个学生都爱自己，但是自己的父母，身边的伙伴如何去爱呢？我教育他们学会爱父母，爱他人。“爸爸妈妈都能清楚地记得你的生日。并且在你的生日的时候会买一个大蛋糕，或者会煮上一碗鸡蛋寿面，可是你们记得爸爸妈妈的生日吗？知道的同学请举手？”……同学们你看我，我看你，显然，在他们的答案中都忽略了对父母的“爱”。然而父母对自己的爱却是那么体贴入微。于是，我对同学们说：“今天回去，我们去问问自己的爸爸妈妈生日是什么时候，再想想爸爸妈妈的生日你准备怎样做？好不好？”学生的回答是那么高兴而整齐，在孩子们的回答中，我听到了他们心灵的美好的声音，其实，生活都是有一件件小事组成的，让学生在小事中发现真谛，比刻意去做一件大事有意义。 我班的许如锋同学是个问题学生，2006年秋从一所村小转过来，他道我这里报名，首先闻到的是一股很浓的汗臭味。我抬头一看，蓬乱的头发，衣衫不整的他正向我递钱过来。只见他的手上有一层污垢。我问他：“你上个学期的成绩单给我看一下。”在裤兜里掏了半天，才掏出一张皱巴巴的成绩单。我打开一看，语文8分，数学12分。老师对他的评语是“贪玩”。面对这样一个学生，我心底犯愁了：“怎样转化这个学生呢？”我从他原来学校的老师那里了解到，他有很多坏毛病：打架、骂人、不作作业……更糟糕的是他迷上了游戏机，成了网吧里的常客。老师们拿他没办法。家长看孩子不听话，非大即骂，可他非但不服，反而产生了逆反心理。了解到这种情况，我心急如焚。我想，倘若任其下去，，这样的学生很可能废了。我要尽自己最大的努力，使其改弦易辙。我把该生找来谈了心，有找来他的家长，做好其父母的工作，让他父母认识到，打是解决不了问题的，要靠循循善诱的良药去医治他心灵的创伤。家长接受了我的意见，该生非常感激我，开始愿意亲近我了，因我家离学校较远，所以每天中午在校吃饭，吃完饭我会到教室去找他单独聊聊。他也很乐意和我聊。我又因势利导，让学生天天写日记。于是，我利用日记与他沟通。他的日记里留下了很多很多红字：今天你的字写得很工整！……你的日记句子通顺了，继续加油！……如果他在日记中向我倾诉烦恼，我会及时帮助他解决。渐渐地，他喜欢利用日记和周记的形式向我交流。有一次，我发现他的周记写得情真意切，进步了不少，我奖励了他，还在全班同学面前表扬他。他第一次尝到了成功的喜悦。那时，他的眼中充满信心。渐渐地他的学习劲头大了。作业也能按时完成。每天只要我一走进教室，他第一个拿着家庭作业兴冲冲跑到我的身边。学习习惯好了，卫生也好了，看到他的转变，我高兴极了，更感到教育工作的重要意义。 二、加强班级管理 班级有序，科学的管理，也是班主任的主要工作。班级是同学们第二个“家”。要让孩子们在“家”的温馨中成长，也为了营造良好的学习氛围，我精心布置了“图书角”。这里成了同学们课外活动的乐园。我发动大家分组轮流从家里带来各类书籍，我有从学校图书室借来一些供大家选看，保证读物的“新鲜”。活动角上挂满了《小学生报》，还有《好人好事本》、《三礼记录簿》。“学习园地”和“黑板报“定期更换，内容新颖。学习园地中不仅有同学们的作业展示，还有学生自己写的小诗，自己的名言等。黑板报的出版由班干部负责，分组出版，体现组员参与意识，在那次艺术节“班级布置”评比中，我班全体同学一起动手，齐心协力，结果获得了全校第一名。我们全体师生欢呼雀跃，同时增强了集体的凝聚力、战斗力。我们班多次被评为“先进班级”、“优秀班级”。我也多次被评为“优秀班主任”、“先进教师”，这些荣誉激励我在今后的工作中更加努力。 三、关爱学生 前苏联作家高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才能教育孩子。”从这句话