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爱生学校充满爱
“爱生学校”充满爱
一位教育家说:“如果一个孩子生活在批评中,他就学会了谴责;如果一个孩子生活在鼓励中,他就学会了自信;如果一个孩子生活在认可中,他就学会了自爱。”可见,教育环境对学生的成长是十分重要的,教师的教育行为潜移默化地影响着学生对学习、对生活、甚至对人生的态度。随着“爱生学校”项目在我校的实施,我越来越深刻的认识到让每一位学生都得到关爱,使学生能够健康快乐地成长是多么重要啊!
让爱全纳学生
学生的自尊心更娇嫩,更脆弱,他们比大人更重视自己的尊严, 我们应小心翼翼地保护它。我班有一位小女孩曾经有见别人物品就想占为己有的不良习惯,弄得同学们很反感。我了解到情况后,并没有在其他同学面前批评她,而是单独和她进行谈话,每次谈话后我都细心观察,是有效的。在我的耐心教育下,小女孩终于流下了羞愧的眼泪。那一刻,我觉得我的做法是正确的,我维护了她的自尊心。 二、关爱学生
有一位教育家曾说过这样一句话:教育事业就是爱的事业。诚然,没有爱,就没有成功的教育。在我接任二年级的班主任时,班上有个学生叫张璐,父母离异,她和父亲一起生活。父亲并不是一个会操持家务的人,而且懒散习惯严重,在经济上比较困难。别的孩子都打扮的又干净又漂亮,而她却穿着又脏又不得体的衣服,时儿脏着脸、黑着脖子,让人觉得非常别扭。我在号召同学们多帮助她的同时,利用休息时间给她洗衣服、洗头发,还常常给她买学习用品。于是她逐渐学会了自理,并在学习上刻苦努力,她不但爱讲卫生,关心班集体,而且学习成绩明显提高。看着越来越阳光的她,我的心里感到很安慰……
二、让爱渗入课堂
在课堂教学中,每位教师应当捕捉学生的闪光点,并给予肯定和鼓励,让学生自信,从而竖立学习的信心,达到最佳的学习状态。霍倩同学就是在沐浴着老师的爱后茁壮成长起来的。曾被大家认为是问题生的她,上课不是走神,就是无精打采。我和其他老师交换意见后作为重点辅导对象,通过作业中留评语和写鼓励词句的方法改变了她:“你进步了很多,老师相信你,会变成一个与以前不一样的你。”渐渐地,从来没有得到过奖励的她激动得哭了。在以后的课堂教学中,她发言很积极,学习成绩进步很快。并且也热心于班级的其他事务,成为老师得力的小帮手。
三、让爱充满校园
“教育是一种合力,我们每一位教师都要认真学习学生成长的相关理念,在校园中,学生们随处都能感受到浓浓的爱,同时我们也让学生学会关爱自己、关爱他人、学会学习,学会感恩。”
“孩子不仅要接受别人的爱,更应懂得爱的反馈和回报。”我举办了这样一个活动:领着学生到教室、校园、校外走一圈,一边走一边清理乱涂乱画的痕迹,让学生亲自体验除去乱涂乱画的痕迹要费很大力气,通过活动使学生认识到乱涂乱画的危害,从而自觉遵守学校的规定,并更加爱护学校的公共财物。我们学校还特别重视对学生进行养成教育和感恩教育,学生也把在学校获得的爱、获得爱的教育带进了家庭,不少家庭因此焕然一新。
在校园里,操场上、柳树旁,读书角经常会看到教师和学生交流的身影。你看,有的老师在给学生订背课文,脸上时不时露出满意的笑容;有的老师在个别辅导学生,习题讲的津津有味;我在课间和同学们一块跳跳绳、拍皮球、踢毽子,那开心的笑声、灵巧的身影、玩皮的趣艺仿佛使我回到儿时,看着他们在快乐中不断进步,我满怀希望,充满喜悦!
教育事业是爱的事业,当教师充满了爱心,懂得以心换心,即使枯萎的心灵也能苏醒;当教师充满了爱心,懂得以爱博爱,即使冰冻的心灵也能融化。让我们以无私的爱心来关爱学生,让每个学生都感受到师爱,让每个学生都充满学习的动力,让爱的阳光洒满校园的每一个角落!
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