班主任 青春万岁.doc

班主任 青春万岁——感悟王君带班之道 她讲的主题是班主任工作得失谈，包括两个部分，一是：新时期班主任面临的生存困境；二是班主任工作得失谈。她今天讲了足足有3个多小时，始终激情洋溢。在她3个多小时的演讲中，我感受比较深的有几个方面、几句话。 首先，她说活动是班级的灵魂，必须让孩子生活在活动中，让每一个孩子在班级江湖上都能找到自己的地位。我觉得很对。因为每一个孩子必须在班级里面找到自己所有的那个地位，他对这个班级才会有一个自己的归属感，才能为自己的班级做出贡献，而就算没有什么贡献，但是他最起码不会给你添太多的乱子，因为每一个孩子都不希望也不喜欢把自己的“家”搞得乱七八糟。所以，在以后的班级管理中，一定要多搞一些活动，或者是多让大部分学生都参与活动，在活动中团结，在活动中体会“家”的温暖。 其次，她说，要让孩子们拥有爱的权力和能力。她说关注对孩子来说最重要，那通过什么来实施呢？做老师的总不能时时刻刻都与孩子们在一起，时时刻刻都能够用眼来关注他们。那么，我们就要用心来关注。有效的一个方法就是将评语写作日常化。也就是不管是学生的周记，还是学生的作文，哪怕就是简单的一份作业都可以，你都尽量写上自己的评语，不要简单地就给个优、良、中、差或者A、B、C、D。哪怕只是一点希望，一句简短的话语，都能够让他们感受到自己的爱，让他们知道，老师其实很关注他们。所以，我也一定要把评语写作养成一种习惯，这样也是一种心与心的交流方式。 第三，她说“爱，是教育的最高境界。爱与不爱，应由被爱的对方说了算，这是爱的最高原则”。这句话让我印象很深。是啊，爱与不爱，爱得有多深，应该由被爱的那一方说了算。你的爱，只有当对方感受到的时候，才算是有效的爱。所以，做老师的，也要知道，你不管有多关注那个学生，给了很多爱给他们，但是如果他们感受不到，那么，你这个爱就是无效的了，那么苛刻一点说，也就不是爱了。所以，以后一定要学会与学生谈心，面对不同的学生，应该采用不同的表达爱的方式。尽量在不违背原则的情况下采用学生渴望的爱的方式。 最后，她还说到要把家长培育成我们的朋友。这也让我触动挺大的。一个老师，特别是当班主任的老师，一定要与家长成为朋友，才能更好地教育学生，更好地管理好自己的班级。因为，老师的力量是有限的，仅靠老师一个人来管理学生，是很吃力的，而且往往还会出现吃力不讨好的情况。所以，一定要与家长成为朋友。只有这样，才能双管齐下。在学校，学生有老师的教育，在家里，学生有家长的教导，而在这两个场所的表现，老师和家长可以互相知会，这样，管理起学生来就比较方便也比较彻底了。 王君是一道亮丽的风景，她的出现给中小学教育带来了一股青春的气息。是什么力量让一个乡村教师成长成为一道阳光、亮丽、青春的教育风景？是对教育的热爱，是忍耐与坚持，还有智慧与激情。王君老师用她的青春教育教学理念和极富感召力的演讲，引领我们走出教育的困惑，改变心态，丰盈内心，享受激情飞扬的青春，享受育的幸福，带给我们太多的收获与启迪。“宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来”。一个美丽的“青春代言人”也曾有那么多苦难磨练，王君带给我们的没有一丝的消极和退缩，只有永不言败的精神，有感恩生活的磨练和赐予的情怀，所以才有“因为受伤，所以幸福”乐观心态，才有苦和挫折是动力和营养的胸襟，“只要心中有爱，生活就充满香味”对平凡生活中美好细节的沉醉感恩，给了她对课堂的痴迷和教育的热爱，也让她拥有青春之语文的硕果和激情飞扬的青春。 我领悟到：教育其实就是生命与生命的对话，生命与生命的交流。在这种交流中完成两个生命的成长。所以教育关系到两个人的幸福，一个是教师的幸福，一个是学生的幸福。幼弱的生命不能在孤独中成长，需要亲人、朋友、教师的理解、关怀和温暖。所以，我们应该用心去认真解读孩子用他们的独特方式向我们发出的每一个生命讯号。用阳光照亮孩子的心灵，也就照亮了他幸福的未来！? 人区别于其他生物，在于人有思想和感情，人对自己的行为有一种生命意识，有一种生命的反思。在青年教师的文章和演讲中，我强烈地感受到了这种生命的意识和对生命的思考。感受到了对生命价值的寻求，对幸福人生的渴望！? 　而教师们正是用对“教育与人生”和“爱与责任”的独到理解，用自己教学工作中酸甜苦辣、喜怒悲欢的生动故事，用自己青春无悔的坚守和执着，诠释了什么是教育的快乐？什么是青春的追求？什么是生命的幸福？? 今天，受益匪浅！ 班主任 青春万岁——感悟王君带班之道