2009年广州市二模以“看·听·说”为话题作文讲评.ppt

24．从以下两题中任选一题作文。(60分) (1)阅读下面的文字，根据要求作文。 人的五官很有意思，眼睛两只，耳朵两个，嘴巴一张。两只眼睛都朝着同一个方向；两个耳朵却向着不同的方面；一张嘴巴也许是要人们少说。所以，有人得出这样的感悟：多看、兼听、慎说。 请你以“看·听·说”为话题写一篇文章。要求：立意自定，题目自拟，文体自选(诗歌除外)，不少于800字。 (2)根据下面的图画材料，选择一个角度构思作文。要求：自主确定立意，确定文体(诗歌除外)，确定标题，不少于800字。 一、关于题意内容 （一）总体把握 第（1）道是话题作文。该题由三个部分构成：材料、话题、要求。对话题作文的审题应把握“三审”原则： ①审材料，抓材料的关键信息。话题作文中的材料只是话题的铺垫，其作用是启发学生思考，所以，考生写作时可以用、也可以不使用话题中的材料。 本次作文的话题材料分别从“人的五官、五官的摆设和人的感悟”三方面提供写作思考的情境，以激活想象。 考生可以从材料中五官的摆设思考，“两只眼睛都朝着同一个方向”可以理解为目标要一致；“两个耳朵向着不同的方面”可以理解为广泛听取意见，包括不同的意见；“一张嘴巴也许是要人们少说”可以理解为少说、慎说、不乱说。考生也可以参照人的感悟“多看、兼听、慎说”来立意写作。但无论怎样解读话题中的材料，都不能离开话题的范围写作，因为话题中的材料是服务于话题的。 ②审话题，明确判定话题类型，灵活驾驭话题的内涵和外延。话题是话题作文的灵魂， 立意角度的选择，论证材料或记叙事件的选取、行文思路的把握都必须要围绕话题展开。 本话题“看·听·说”是由话题材料延引出来的关系式话题。话题中的三个动词“看、听、说”分别由两个间隔号分开，组成关系型的话题。考生一定要认真思考“看·听·说”之间的关系，至于将三者理解为并列关系、递进关系、条件关系还是转折关系，是侧重在“看”或“听”还是“说”，则完全由考生自己选择完成，只要文章能将三者的关系写清楚，能自圆其说即可。 ③审要求，揣摹命题者的命题意图。题目要求“立意自定”，即可以从材料思考立意，也可以从话题立意；“题目自拟”，即可以在话题范围内自己拟一个题目作文，也可以用本话题作为题目来写作。 综上所述，以下立意均可视为切合题意： 1．如果做到目标一致、广泛听取意见，而又说到做到，就一定能把事办好。 2．只有多看、多听，才能有发言权（有东西可写）。 3．只有多看、多听、多说，才能提高表达水平（思维能力）。 4．善于多角度地观察，多方面地倾听，才能对事物做出客观的评价。 5．多看、兼听、慎说固然对，但有时更要提倡多看、兼听、敢说 6．要做好工作，不能只满足会说，还要深入社会，视察民情，倾听民意。 …… 若文章只写“看”，或只写“听”，或只写“说”，总之只写一个方面，均视为偏离题意； 若笼统提到“看、听、说”三者的关系，没有将三者表述清楚，则视为基本符合题意； 若讲到“看、听、说”三者的关系，但部分内容游离了三者的关系，则视为符合题意。 二、关于表达 侧重文章的文体和语言两项。具体评分可参考内容评分项。 三、关于发展等级 参照“深刻、丰富、有文采、有创意”综合评定，有一点突出就可以打满分。 1．符合题意的，发展等级一般不低于6分； 2．基本符合题意的，发展等级一般不低于4分； 3．偏离题意的，写得再好，基础等级不超过四等评分，发展等级不给分； 主要存在问题：审题不够准确 1．“看·听·说”话题 “看·听·说”话题明显是一个关系型的话题，大多数同学只是对这一话题的三个词语逐一阐述。这是写这一话题出现的最主要问题。 只注意到“看·听·说”中的一个词语。如写“祸从口出”，文章首尾提及“看”和“听”，主题表达的是祸从口出。 偏离话题重点。如谈“五官的功能”、“五官缺一不可”等。 【范文展台】 多看·兼听·慎说 自然赋予万物各种本领，无可否认，人是万物之灵。我们用眼观天下之变化，用耳听四方之动静，用口说出自己的见解。然而，光能看、听、说，只代表了你比普通动物高了一个层次，真正的智者应该多看、兼听、慎说！成功也有赖于我们多看、兼听、慎说！ 多看让我们视野开阔，积累更多的经验。 古人一直崇尚饱读诗书，学富五车，便有“读书破万卷，下笔如有神”之说。然而古人亦关注人生，便有“事事洞明皆学问，