《相信未来课件5》.pptVIP

该课件由【语文公社】友情提供QQ：764723079 教学目标 1：寻找意象，品味意境 2：诗化语言和作者感情的诗意表达 3：“知人论世”的诗歌鉴赏方法 4：诗人身上所投下时代的烙印 教学重点 1：寻找意象，品味意境 2：诗化语言和作者感情的诗意表达 教学难点 1：“知人论世”的诗歌鉴赏方法 2：诗人身上所投下时代的烙印 食指认为在中国作为诗人，无论是写作还是生活都存在着无形的压力，但别人在背后的指点绝对损伤不了一个人格健全的诗人，于是他用“食指”为笔名，以表达自己的抗争与解嘲。 疯狂岁月——大字报 疯狂岁月——红卫兵 疯狂岁月——个人崇拜 疯狂岁月——批斗会 1、 强记字音：灰烬（jìn） 依偎（wēi） 摇曳（yè） 睫（jié）毛??瞳（tóng）孔?? 惆怅（chóu??chàng） 轻蔑（miè） 脊（jǐ）骨??给（jǐ）予??不屈不挠（náo） 第1、2节： 恶势力横行、希望破灭 果实被窃、痛斥现实 第3节： 面对困难、表明信念 第4节： 相信未来会有公正的评价 第5节： 面对创伤、继续前进 第6节： 相信历史会给中国的脊梁以公正 第7节： 点明题旨，相信未来 本诗的总体结构 第一节 第二节 第三节 揣摩语言 我要用手指那涌向天边的排浪 我要用手掌那托住太阳的大海 摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆 用孩子的笔体写下：相信未来 艺术手法 反复 * * 诗歌赏析步骤 1.寻找有效切入点，关注所有信息，包括注释和题目。 3.借助意象，进入诗人描绘的意境。 2.了解诗人经历、思想、艺术风格以及诗人所处时代，以知人论世。 知人论世 一、了解作者 食指，原名郭路生, 深受马雅可夫斯基、普希金、莱蒙托夫等人诗歌的影响。1967年写下《鱼儿三部曲》 ，《海洋三部曲》、《相信未来》、《这是四点零八分的北京》等均完成于1968年 这首诗写于1968年，当时被称作“文化大革命”的红色风暴正席卷神州。工厂停工，学校停课，首都的大街小巷被“串联”的人潮和狂热的口号所淹没。在一片疯狂中，年轻的诗人投进了诗歌的怀抱，写出了一首首抒发真性情的“青春之歌”。这些诗像放飞于心灵之野的金蜂，立刻招引了同龄人兴奋不已的注视，在自由的民间迅即传播。 二、了解背景 大字报不知是否为文革的发明，但肯定在文革发展到了极致。从城市到乡村、从大街到小巷，铺天盖地，势如潮涌。 当红卫兵象流星般划过中国的政治天空之后，留下的，是对中国文化遗产前所未有的破坏和对几代中国人（也包括他们自己）从精神到肉体的摧残。 毛泽东的个人崇拜在文革中发展到登峰造极的地步，以致于一代伟人变成了全国人民顶礼摩拜的神。 大到成千上万的群众集会，小到车间、班组的现场会，各式各样的批斗会层出不穷；上至国家主席，小到一个平民百姓，都可以成为批斗会的对象。 2、 辨音辨形：摇曳（yè）——拽（zhuài）拉 睫（jié）毛——捷（jié）报 给（jǐ）予——给（gěi）以 瞳（tóng）孔——潼（tóng）关 撞（zhuàng）击——经幢（chuáng） 惆（chóu）怅——稠（chóu）密——未雨绸（chóu）缪——鸟声啁啾（zhōujiū） 重点字词 理清脉络 第1-3节 展示自我 第4-6节 剖白内心 第7节 热情呼唤 思想逐层深入 韵律渐趋高昂 1、分析意象（抓住意象所透露的感情讯息，注意意象的修饰语。） 定义：意象，是寄托了作者主观感情的具体事物（包括人）。 分析鉴赏，把握主旨 问：意象主要集中在哪几节，分别有哪些鲜明的意象，这些意象有什么象征意义，这几节包含了诗人怎样的感情？(提示：这些意象可用冷暖两种色调来区分，那么冷色调的意象象征了什么，暖色调的意象象征了什么？） 体会思想 分析意象 找出意象 蜘蛛网 黑暗势力 炉台 产生希望的地方 灰烬的余烟 残余的希望 美丽的雪花 希望的火花 生活上 贫困 但保持乐观 体会思想 分析意象 找出意象 紫葡萄 希望的果实 深秋的露水 失望的泪水 鲜花 美好的事物 凝露的枯藤 没有收获但孕育着新的希望 心理上 失落 但一往情深 体会思想 分析意象 找出意象 手指——涌向天 边的波浪 气魄恢宏 手掌——托起太阳的大海 志向远大 曙光——温暖漂亮的笔杆 追求光明 孩子的笔体 憧憬美好 目标上 用尽全力 执著追求 能拯救中国命运 的中国的脊梁 脊骨 创伤是表层的， 困难是暂时的 腐烂的皮肉 分析意象 找出意象 同谓关系： 比作