《用方法之星照亮作文的结尾课件》.pptVIP

该课件由【语文公社】友情提供QQ：764723079 “创新写作教学研究与实验”课题参赛课件 九年级作文辅导 用方法之星—照亮作文的结尾 用方法之   照亮作文的结尾 寻找“你” * 繁星闪烁着 深蓝的太空 何曾听得见他们对语 沉默中 微光里 他们深深的互相颂赞了  情 境 导入 流星 飞走天空 可能有一秒时的凝望 然而这一瞥的光明 已长久遗留在人的心怀里 ——冰心的诗 星 沿着曲折的小径我—— 1、小组探讨语文书中的精彩结尾片段； 2、学会多角度欣赏结尾的方法，发现结尾的丰富多彩； 3、捕捉这些结尾的特征，给它命名，力求有创造性的写作。 教学目标 多角度品析结尾的方法 从语言风格上 从全文结构上 从内容思想上 还有比较法、改写法…… 范例 ： 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。 （余韵未尽） 起个名字 我们探讨 2、 1、 命 名 结尾特点 篇 目 用 方 法 之 星 照 亮 作 文 的 结 尾 讨 论 时 填 好 此 表 交 流 用 他 山 之 石， 可 以 攻 玉 。 1、你喜欢语文书中的哪篇课文的结尾，给同学读一下，请说一说喜欢的原因，看它有何作用；给它起个名； 2、你觉得哪篇文章的结尾可以写得更好些，请试着改一改。 交 流 展 示 1、古语说：凡起句当如爆竹，骤响易彻；结句当如撞钟，清音有余。就是说文章的结尾要提升主题，使主题思想淋漓尽致地表达。 升华主题法 2、能使文章前后呼应，首尾连贯，结构紧凑。 照应开头法 结 尾 归 类 3、常用于记叙文，随着事件的结束自然收尾。干净利落，没有废话。 自然收束法 4、用抒情、议论突出中心，让人明白写作意图，给人清晰的认识。 抒情议论法 6、这样的结尾，给人留下了思考的空间，可以收到“余音绕梁，三日不绝”的效果。 余韵未尽法 5、借用名句既可以使文章简洁，又可以增添文采。可以直接引用，也可以巧妙仿用。 借用名句法 7、对全文进行总结给人总体印象。能让读者明白作者的写作意图，非常自然，不做作，起到画龙点睛、卒章显志作用。 总结点题法 还有…… 日本科幻小说家星新一《雪夜》的结尾 雪花象无数白色的小精灵悠悠然从夜空中飞落到地球的脊背上。整个大地很快铺上了一条银色的地毯，在远离热闹街道的一幢旧房子里，冬夜的静谧和淡淡的温馨笼罩着这一片小小的空间。火盆中燃烧的木炭偶尔发出的响动，更增浓了这种气氛“啊！外面下雪了。”坐在火盆边烤火的房间主人自言自语地嘟哝了一句。“是啊，难怪这么静呢！”老伴儿靠他身边坐着，将一双干枯的手伸到火盆上。“这样安静的夜晚，我们的儿子一定能多学一些东西。”房主人说着，向楼上望了一 眼。 “孩子大概累了，我上楼给他送杯热茶去。整天闷在屋里学习，我真担心他把身体搞坏 了。” “算了算了别去打搅他了。他要是累了，或想喝点什么，自己会下楼来的。你就别 操这份心了。父母的过分关心，往往容易使孩子头脑负担过重，反而不好。” “也许你说得对。可我每时每刻都在想，这毕业考试不是件轻松事。我真盼望孩子能顺 利地通过这一关。”老伴儿含糊不清 地嘟哝着，往火盆里加了几块木炭。突然，一阵急促的敲门声打破了这寂静的气氛。两人同时抬起来，相互望着“有人来。”房主人慢吞吞地站了起来，蹒跚地向门口走去。随着开门声，一股寒风带着雪花挤了进来。“谁啊？”“别问是谁。老实点，不许出声！”门外一个陌生中年男子手里握着一把闪闪发光的匕首。声音低沉，却掷地有声。“你要干么？”“少罗嗦，快老老实实地进去！不然……”陌生人晃了晃手中的匕首。房主人只好转身向屋子里走去。老伴儿迎了上来：“谁呀？是找我儿子……”她周身一颤，后边的话咽了回去。“对不起，我是来取钱的。如果识相的话，我也不难为你们。”陌生人手中的匕首在炭 火的映照下，更加寒光闪闪。“啊，啊，我和老伴儿都是上了年纪的人，不中用了。你想要什么就随便拿吧。但请您千万不要到楼上去。”房主人哆哆嗦嗦地说“噢？楼上是不是有更贵重的东西？”陌生人眼睛顿时一亮，露出一股贪婪的神色。“不，不，是我儿子在上面学习呢。”房主人慌忙解释。“如此说来，我更得小心点。动手之前，必须先把他捆起来。”“别，别这样。恳求您