《鲁教版七年级下册古诗文复习要点课件》.pptVIP

该课件由【语文公社】友情提供 * 王村中学 刘士兵 三峡 郦道元  自 三 峡 七 百 里 中 ， 1两 岸 连 山 ， 略 无 阙 处 。 重 岩 叠 嶂 ， 隐 天 蔽 日 。 2自 非 亭 午 夜 分 ， 不 见 曦月 。  　　3至 于 夏 水 襄 陵 ， 沿 溯 阻 绝 。 或 王 命 急 宣 ， 有 时 朝 发 白 帝 ， 暮 到 江 陵 ， 4其 间 千 二 百 里 ， 虽 乘 奔 御 风 ， 不 以 疾 也 。 　　5春 冬 之 时 ， 则 素 湍 绿 潭 ， 回 清 倒 影 。 6绝 巘 多 生 怪 柏 ， 悬 泉 瀑 布 ， 飞 漱 其 间 。 7清 荣 峻 茂 ， 良 多 趣 味 。 　　8每 至 晴 初 霜 旦 ， 林 寒 涧 肃 ， 9常 有 高 猿 长 啸 ， 属 引 凄 异 ， 空 谷 传 响 ， 哀 转 久 绝 。 故 渔 者 歌 曰 ： “ 巴 东 三 峡 巫 峡 长 ， 猿 鸣 三 声 泪 沾 裳 。 ” 中心：描绘了三峡的雄伟秀丽景色，表达了作者热爱祖国河山的深厚感情。 鉴赏：写景用语简洁，抓住景物特点，情景交融。 引用作用：表现了三峡山高、岭连、峡窄、水长的特点，同时渲染了秋天的萧瑟（悲凉）气氛。 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 鉴赏：山水相映之美 色彩配合之美 晨昏变化之美 动静相衬之美 中心：表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的的得意之感。 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民，1怀民亦未寝，相与步于中庭。 2庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月？何处无松柏？3但少闲人如吾两人者耳。 中心：表达的感情是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲都包含其中。 写景特点：运用比喻，形象生动，使人如临其境 浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为盛。1方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。 　　每岁京尹出浙江亭教阅水军，艨艟数百，分列两岸；2既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。3倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。4烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。 5吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。 　　6江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途，饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容间也。 阅读理解：1、第一段从_____等四方面描绘钱塘江潮，运用了_____三种修辞手法。第二段____与____相结合，形成对比衬托之妙，使演习场面更加鲜明逼真。第四段写观潮的盛况，用观众之多烘托________,这是_______的写法。 2、本文的写作特色是①结构巧妙。以海潮为线索，正面描写与侧面烘托相结合。 ②惜墨如金，用语简练。③运用比喻、夸张等修辞，描写生动。 3、主题思想：本文描绘了钱塘江潮的雄奇壮丽，展现了南宋都城生活的风景画、风俗画，表现了人与自然搏斗的勇敢精神，流露出作者的故国之思和亡国之怨。 湖心亭看雪 张岱（明末清初山阴人） 崇祯五年十二月，余住西湖。1大雪三日，湖中人鸟声俱绝。2是日更定，余nú一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。3雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。4湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 5到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。6见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。7问其姓氏，是金陵人，客此。8及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” 1、本文选自《 》。本文的写景文字用了______的手法。特点：a 抓住景物特征b粗线条勾勒c语言简洁朴素。 2、主题思想：作者用白描手法描绘了美丽的西湖雪景，表达了作者的孤独寂寞与堆故国的思念之情。 3、结尾引用舟子的话的作用：作者引用舟子的话包含着对“痴”的称赞，同时以天涯遇知音的愉悦化解了心中淡淡的愁绪。 1、晨兴理荒秽，带月荷锄归。 作者虽然不善农事，但他仍然不辞辛苦，辛勤耕作，表现了作者不愿意