《人教版九年级(上)文言文第六单元辅导、测试练习(含答案)》.docVIP

人教版·九年级语文(上) 编者 朱建发 第六单元 探究目标 [重点] 1准确理解字、词、句的含义，掌握重要的实、虚词用法。 2 读懂文章内容，把握文章的思想主旨，体会作者的思想感情。 3 了解史传文学的有关常识。 [难点]1 积累文言词语和名词佳句，培养良好的文言语感。 2 提高自己的审美品位，进一步加强诗词鉴赏能力；领会中华民族优秀的传统精神。关于史传文学司马迁的《史记》是传记文学，对中国后世小说、戏剧创作有明显影响，其中历史人物传记的表现手法，对形成中国小说的民族风格起着积极的作用。 21. 陈涉世家 探究指导 一、掌握下列字的读音 阳夏 (jiǎ) 辍耕(chuò) 怅恨(chàng) 嗟乎(jiē) 鸿鹄 (hú) 闾左( lǚ ) 戍適(zhé) 罾 (zēng) 烹食(pēng) 间令(jiàn) 篝火(gōu) 忿恚(huì)笞 (chī) 毋 (wú) 袒右(tǎn) 蕲(qí) 徇(xún) 柘 (zhè) 谯(qiáo) 弗胜(fú) 车乘(shèng) 社稷(jì) 长吏(zhǎng) 铚(zhì) 二、 作者简介 司马迁(约前145～前90)，西汉著名史学家、文学家和思想家。字子长，夏阳(今陕西省韩城县南)人。司马迁10岁“诵古文”，20岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受腐刑。出狱后任中书令(掌管皇家机要文件)，发愤著书，公元前91年完成《史记》创作。 三、 课文注释及译文、分析 陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。 陈涉 少时，尝 与人佣耕， 陈胜是阳城县人，表字叫涉。吴广是阳夏县人，表字叫叔。陈胜年轻的时候，曾经跟别人一道被雇佣耕地， 辍 耕 之 垄上，怅 恨 久 之，曰： “苟富贵， (有一天，)他停止耕作走到田边高地(休息)，怅然叹息了好长时间以后，对同伴们说：“有朝一日有谁富贵无相忘。”佣者笑 而应曰：“若 为 佣 耕，何 富 贵 也?” ] 了，可别忘记咱穷哥儿们。”同伴们笑着回答他：“你给人家耕地当牛马，哪里谈得上富贵啊!” 陈涉 太 息曰：“嗟乎! 燕雀安知 鸿 鹄 之 志 哉!” 陈胜长叹一声，说：“唉! 燕雀怎么能知道鸿鹄的凌云壮志啊!” 二世元年七月，发闾左 適戍 渔阳， 九百人屯大泽乡。陈胜、吴广 秦二世皇帝元年7月，征召穷苦的平民去驻守渔阳，九百人临时驻扎在大泽乡。陈胜、吴广 皆次当行， 为屯长。 会 天 大 雨， 道不通，度已 失期。 失期， 都被编入这支队伍，并担任小队长。恰巧碰上天降大雨，道路不通，估计已经误了期限。误了期限， 法 皆 斩。 陈胜、吴广 乃谋曰： “今 亡 亦 死， 举大计 按秦王朝的军法，就要杀头。陈胜、 吴广在一起商量，说：“如今逃跑(抓了回来)也是死，起来造反也 亦死； 等 死，死 国 可乎?” 陈胜曰： “天下 苦秦久矣。 是死；反正都是死，倒不如为国家而死，这样好吧?”陈胜说：“全国人民长期受秦王朝压迫，痛苦不堪。吾闻二世少子也， 不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏 故， 我听说二世是(秦始皇的)小儿子，不该立为国君，该立的是长子扶苏。扶苏因为多次劝谏始皇的 上 使 外将兵。 今 或闻 无罪， 二 世 杀 之。 百姓多 缘故，始皇派他到边疆去带兵。最近传闻说，并不为什么罪名，二世就将他杀害。老百姓大多 闻 其 贤， 未 知 其 死 也。 项燕为楚将， 数有功， 爱士卒， 听说他很贤明，却不知道他已经死了。项燕担任楚国将领的时候，(曾)多次立功，又爱护士卒， 楚人怜之。 或以为 死，或 以 为 亡。 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕 楚国人很爱怜他。有人认为他战死了，有人认为他逃走了。 如今假使我们这些人冒充公子扶苏和 为 天 下 唱， 宜 多 应 者。” 吴广 以为 然。 乃行卜。 项燕的队伍，向全国发出号召，应当有很多人来响应的。”吴广认为(这个见解)很正确。(二人)于是 卜者知其 指意，曰： “足下事皆