初中班会课中的赏识与激励教育课题研究方案_精品.doc

《初中班会课的赏识与激励教育》课题研究方案 课题主持人:邳州市运河中学 唐怀彦 一 问题的提出 一个班级的精神风貌，学习状态，一周小节，存在的问题，表扬和批评，工作安排，传达学校各项政策和工作等都是在班会课上进行的，因此班会课是班级管理的重要环节，是班主任进行班级管理和德育工作的主阵地。但现在的许多班主任没有用好这块阵地，班会课流于形式，只具有总结和布置工作的功能和说教的讲坛必须结合时代特点，结合学生实际，新内容，采用新形式，这样的班会课才会有实效赏识教育周弘《班主任专业化与班级建设纵横谈》——翟广顺著《中国著名班主任德育思想录》朱永新主编，江苏教育出版社《教育中的心理效应》——刘儒德等《完全积极的教学——激励师生的五种策略》（美）恰乔 著，郑莉，闫慧敏 译中国轻工业出版社2005年8月 第1版2008.11 ～12 1．《教师角色与教师发展新探》,叶澜主编,教育科学出版社,2001年10月第1版。《完全积极的教学——激励师生的五种策略》（美）恰乔 著，郑莉，闫慧敏 译中国轻工业出版社2005年8月 第1版赏识教育周弘《自主课堂:积极的课堂环境的作用》(美)里德利等著沈湘秦译，中国轻工业出版社，2001-7-1??《班级家庭教育指导》——《班主任》杂志社?北京全品教育研究所?组编《创造性的开展班级活动》——《班主任》杂志社?北京全品教育研究所?组编《中国著名班主任德育思想录》朱永新主编，江苏教育出版社《教育中的心理效应》——刘儒德等《班主任兵法》《班主任专业化与班级建设纵横谈》——翟广顺著2008年11月～12月） 1. 通过文献研究，上网查证等方式，考察关于中外初中生学生的特点，学习状况，赏识和激励教育在初中学校的研究开展情况以及相关理论，确立课题并加以论证课题研究的价值和可行性，完成课题研究方案。 2. 根据课题研究的内容及目的意义，完成各子课题研究方案。 3.充分利用校本教材：《运河中学班会备课教材》，和自己所带班级的实际情况，对本学期的班会课作出规划与布署。 （二）．具体实施阶段（2009.1～2009. 7） 一月： (1) 调查了解我市部分学校及我校初中班会课的现状。 (2) 建立班会课内容实施方案。 (3) 了解教师和学生对班会课重要程度和作用的认识。 (4) 撰写 “初中班会课的现状及成因”调查报告，提出解决的策略。 （5）召开家长会，介绍赏识激励教育在家庭教育中的作用。 二月： (1) 学校各班主任联合教研活动，相互听评班会课。 (2) 初中生心理特点和行为习惯调查研究。 (3) 教师班会课教学实践探索及案例撰写。 三月： （1）班主任班会实施赏识和激励教育经验介绍交流。 （2）新课程理念下学生学业评价研究。 （3）赏识和激励教育前后学生成绩对比及分析。 （4）撰写论文。 （5）召开部分学生家长座谈会，调研对赏识和激励教育实施过程中的意见和建议 四月： （1）完成班会课赏识和激励教育分析报告。 （2）写好阶段性小节上传。 （3）实验的总结阶段 五月—六月： （1）对实验进行测问卷调查 （2）学校班会课调研，跟综调查学校不同年级班会课的实施过程，完成调查报告。 （3）个别优秀班主任的班会观摩个案研究，形成典型案例报告 （4）赏识和激励教育在其它学科中的运用研讨。 七月 (1) 完成实验后测试及分析报告； (2) 实验教师写出实验工作报告、研究报告； (3) 总结推广典型经验； （三）．课题总结阶段(2009.8～10) 八月---九月 1.准备结题材料，完成实验工作报告、研究报告 2.编汇《初中班会课的赏识与激励教育》课题研究材料 3.召开班主任座谈会，群策群力，将班会课中形成的赏识与激励教育成果集结成册，充实并完善《》 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2008年12月25日