初中学生注意力不集中案例分析报告.com_精品.doc

共青团系统心理健康辅导员考核认证管理办公室资格认证 ? ? 心理健康辅导员论文（中级） ? ? 姓　　名：__ 李 洪_ __身份证号： 学　　号：_ 201212492841_____培训中心：_ 遂 宁 电 大_ ___? 考试日期：_ 2013年3月16日 完成时间：_ _2012年2月27日_ 阅卷教师：___ ___ ___________? 阅卷教师：_______ ___________ 阅卷教师：________ __________? 论文成绩：_________ _________ ? ? ? ? 初中学生注意力不集中案例分析报告（中级） 姓名：李洪 考试时间：2013年3月16日 摘要：本文是一例因注意力不集中而引发行为问题的案例分析报告。求助者是一名初中生，该学生在学习中上课时注意力不集中，不能很正常地进行课堂学习，完成需要注意力集中的生活学习事务，学习效率下降，使正常的学习和生活受到影响而要求家长陪同前来咨询。咨询师根据求助者个性特点以及问题性质，在征得求助者及其父母同意后，采用行为矫正疗法、认知疗法、代币法并辅以注意力训练对其进行干预。经过4次咨询，求助者行为、情绪好转，能够正常的学习和生活，取得了较好的咨询效果。 关键词：注意力问题 行为矫正 代币法 一、一般资料： 1、一般情况： 小锋，男，汉族，13岁，某中学初一学生，身高1.50米，与同龄人相比略显瘦小，独生子， 2、个人成长史： 小峰为足月顺产，母亲身体健康，孕、产及哺乳期未服用特殊药物从小乖巧听话，性格内向。。 主诉：注意力不集中、学习效率下降，上课、学习时注意力不集中，总喜欢东张西望，或埋头搞自己的，课余、自习、周末作业时或做事情时不持久，容易旁骛。学习起伏变化太大。 个人陈述：我是一名初一学生，刚进入初中学习时，对新的生活充满了一种期待和希望，加之父亲就在我所读的学校任教，期盼着自己能好好学习，成绩优秀，不给父亲丢脸，得到老师的表扬和肯定。刚开始时想到这些，我对学习充满了信心。但没过一周，我上课就不由自主地开起了小差，有时喜欢抠下手指，挠挠耳朵，抓抓头皮，时不时跟同学交头接耳，惹一下同桌，在老师讲课时也常暗示提醒自己要认真，但就是这时也走神，以至于常受到老师的批评。可能因为老师们都是我父亲的同事的缘故，所以他们对我比较关注，特别是英语老师，对我的要求很严格，但那却是我最不喜欢和最爱开小差的学科，以至于经常受到老师的特别照顾——到办公室完成作业、谈话、接受惩戒。而这些我特别害怕父亲知道，因为那意味着又是一顿训斥和打骂。一个月下来，同桌实在受不了我的骚扰，几次三番给老师说了调座位，班主任老师也觉得我很难自控，于是把我调成了一人座一桌，但我还是改不了不专注的毛病。入学考试我的成绩特差，但还是分到了一班，开校我努力下，学月考试一下子上升了30多名，但半期考试我又下降了40名左右，马上要期末考试了，我对自己的这种情况很是恼火，越来越害怕考试。周末作业时，我做一会儿就不耐烦了，总想到电视、电脑游戏，去找点好玩的，结果往往都完成不了作业，到周一开校时才马马虎虎地赶，为此没少挨批评。最让我着急的是我上课注意力不能集中，经常是不知道脑子里在想些什么就到下课时间了。别的同学都能全神贯注而我却老是走神，我真是既着急又担心。一想到这些，我心里就特别难受。最近一个多月，晚上上床后老想着这些事，有时候得一两个小时才能睡着，白天无精打采，注意力更集中不起来了。 三、观察和他人反映： 心理辅导教师观察：小峰和父亲一起前来咨询，衣着不太整洁，个头与年龄不很相称，说活时目光游离不定，爱闪烁，不太敢直视人，谈话中时时犹豫不决、紧张脸红。说话和思考时经常皱眉，手指不停地在抠弄什么。 父亲反映：家里各方面的条件都很一般，我的父辈家庭条件特差，现在的一切都是我和他妈妈的打拼，所以在生活中我对工作和个人的关注可能要多，对孩子的关注不够，往往是只要他在家了不管他在干什么，我就觉得不费心了，也少陪孩子，很少鼓励和肯定他的成绩，孩子在小学3、4年级就开始出现不专心、上课爱开小差，经常拖欠作业的问题，我没引起多大重视，每次教育也都简单化，觉得是孩子小，还不懂事，大些可能会好些的，也就没在意他的变化。直到近来班主任老师多次向我反映孩子上课不专注和周末拖欠作业的情况，同时孩子成绩起伏变化太大，这才引起我的重视。 孩子平时很少和别的同学来往，性格比较内向，也没有什么朋友，很少参加学校娱乐活动。休息日和放学后一般都是在家，但是最近一个多月，他回家很少说话，还经常为一些小事发脾气。 老师和同学反映：上课不能全神贯注地听讲，经常走神，回答问题要么不知所云要么沉默，有时看起来似乎在听课，实际上思想已