English-Chinese Translation：Theory and Practice 英汉翻译：理论与实践_精品.ppt

English-Chinese Translation: Theory and Practice英汉翻译：理论与实践 商英学院2005级国贸1、2班 * 教学目的与要求 教学目的： 阐释翻译的性质与特点、介绍翻译的基本理论、概括翻译的常用技巧、揭示英汉语言、文化、思维的差异、提高英语理解和汉语表达水平，加强文字素养、培养跨文化交流的能力。 教学要求： 能灵活地运用所学翻译理论与常用技巧，发挥主观能动性，做到忠实、通顺地翻译中等难度的文学作品节录，以及英美报刊杂志有关政治、经济、历史、文化等时文；提高逻辑思维、形象思维、经验思维等认知能力，通过翻译表现出较高的综合素养。 * 译者的基本要求 有扎实双语基础 有较广百科知识 有较高理论素养 会高超翻译技巧 持严肃认真态度 具一丝不苟精神 应勤查勤用词典 培养多种思维力 不断总结与完善 * 课堂教学活动环节 常用翻译技巧与方法（约40分钟） 基本理论（约30分钟） III.实践讨论 （20分钟） * 本学期教学内容安排 * 常用翻译技巧/方法安排 第一周：翻译的性质 第二周：词义的选择及其理据：概念的内 涵与外延（） 第三周：词义的引申 第四周：词义的褒贬 第五周：词类的转换 第六周：增译（或增益）法 第七周：省略法 * 常用翻译技巧/方法安排 第八周： 重译法 第九周： 正反译法 第十周： 分句译法 第十一周：合句译法 第十二周：拆译法 第十三周：名词从句的译法 第十四周：定语从句的译法 * 常用翻译技巧/方法安排 第十五周：状语从句的译法 第十六周：词序调整法 第十七周：语态变换译法 第十八周：长句译法 第十九周：释义（意）法 * 翻译理论 主要内容 翻译原则、标准、策略与准则； 文本类型与特征；意义类型； 思维形式：分析、判断、推理、概括、抽象、……； 译者主体性、创造性； 主题/主题倾向与翻译； 语篇连贯与语篇衔接； 语义关联、语用意图、交际意图与翻译 * 实践讨论 Pair or group work(no more than three): 1、各组自己选择翻译材料，长度100-150词； 2、重点讨论其中的难词、难句或表达方式，或最 能体现英中思维差异的表达方式； 3、归纳英译中过程中出现的问题，对其进行分析 和概括，总结经验，发现规律，形成普遍原理 性认识。 4、于周六晚上将原文和译文用电子邮件发给老师 和各位同学。 5. 周一课堂上就小组翻译过程的讨论向同学们进行 讲解和介绍。 （* 可参考应用翻译中心网页本科生翻译教学栏目相关的优秀翻译作业） * 第一周：翻译的性质与特点 The nature and characteristics of translation * 翻译的性质（定义） 定义1：“传四裔之语者曰‘译’，故称译必从其义”（胡以鲁）。 定义2：翻译是“把一种语言文字的意义用另一种语言文字表达出来”（的活动——括号内词语为本书作者所加）（《词海》） 定义3：“翻译就是用接受语复制出原语信息最接近的自然本质体——首先就意义而言，其次就其风格而言。”（Nida） * 翻译的性质（定义） 定义4：“翻译是跨语言、跨文化、跨社会的交际活动”（陈宏微） 定义5：翻译就是“把一种语言（源发语）的文本材料替换成另一种语言（目的语）中对等的文本材料” （Catford） 定义6：“翻译是把一种语言文字所表达的思想内容和艺术风格正确无误地（恰如其分地、等值地、确切地）转移到另一种语言文字中去的创造性活动。”（彭卓吾） * 翻译的性质（定义） 定义7：“文学翻译是“创造性地反映原作的艺术现实。”（加切奇拉泽） 定义8：“文学翻译是用另一种语言，把原作的艺术意境(artisitic conception)传达出来，使读者在读原文的时候能够感受到像原作一样的得到启发，感动和美的感受。”（矛盾） 定义9：“翻译是一种需要艺术创造性形象思维的语际转换操作活动” ，“翻译是一种需要运用相应科学（即有关学科理论）知识的语际转换操作活动”。（曾利沙） * 翻译的特点