《钢琴》第一学期课件_精品.ppt

四、 教学过程： 钢琴演奏需要长期持之以恒的日常练习过程，日常练习需要正确的学习方法和练琴习惯，习琴中的“脑前手后”是首先应该养成的正确而重要的练琴习惯之一。 * 五、课堂小结：温故而知新，正确保留曲目，巩固与提高，消化与反思，熟中生巧，理性升华，感性崇高，应该成为钢琴学习中的方法论内容。这些方法论内容的理解与掌握，对于优化弹奏技术和提高演奏艺术将大有裨益。 * 第十周教学设计 一、 教学内容： 穿指与跨指练习导析 二、 教学目标：拇指转弯、越指 三、 重点难点：虎口柔和、拇指平移、手在键盘上的移位。 * 四、 教学过程： 弹奏处于基本手型的状态下，拇指(弹奏的一指)有两个重要的弹奏动作，一是拇指上下活动地触键弹奏，二是拇指从二指或三指的下方转弯平移过去弹奏(如右手音阶上行和左手音阶下行)。这两个弹奏动作都需要虎口处肌肉松驰和拇指松通自然，要认真练习，细心体会，严格标准，自如掌握。 * 五、课堂小结：弹奏指法不是固定不变的，它常因为人的生理条件和演奏水平而有所不同。但它有一个规范合理性的基本要求，这就是要保证乐句弹奏的连贯完整性，保持音乐进行的流畅自然。掌握正确的指法规律，是优化键盘乐器演奏质量的基础条件。 * 第十一周教学设计 一、 教学内容：音阶练习导析(一) 二、 教学目标：一个八度音阶的正确弹法 三、 重点难点：穿指和跨指的平稳自然、连贯柔顺 * 四、 教学过程： 音阶是钢琴作品织体中的重要组成材料，弹好音阶是掌握钢琴演奏技术的重要保证。 * 五、课堂小结：在正确熟练掌握C大调音阶演奏的基础上，可以进入G大调、D大调、A大调和E大调音阶的练习。这五个大调音阶的弹奏指法相同，需要特别关注的是键盘位置的变换及黑白键交替的把位手感 * 第十二周教学设计 一、 教学内容： 拜厄习练导析（传统教材介绍） 二、 教学目标：传统教材研读、重要曲目演奏指导。 三、 重点难点：技术分类、理解正确。 * 四、 教学过程： 德国钢琴家、作曲家费迪南德?拜厄(Ferdinand Beyer, 1803—1863)为钢琴初学者而创作的一本钢琴基本教程，在我国音乐界被亲切地称为“拜厄”。拜厄在此本教程的前言中说：“这是一种基础教程，给学生提供第一学年、也许第二年内使用的较充分的练习材料……为孩子们今后跟专业教师学习打下基础”(通往钢琴之路——钢琴自学教程第一集《拜厄钢琴基本教程》 * 五、课堂小结：把“拜厄”弹出“599”乃至“849”的水平来，是质量优化的理想追求，可以富之于实践，例如：把“拜厄”的条目反复多遍并加快速度演奏；用较快的音乐速度和不同的弹奏方法演奏某一条目等，都是将“拜厄”发生质变的优化途径。优良的“拜厄”演奏水平，是“599”学习顺利成功的重要保证。 * 第十三周教学设计 一、 教学内容：小乐曲演奏导析(一) 二、 教学目标：音乐技术与音乐艺术的结合训练 三、 重点难点：提高视奏熟练程度，强化艺术学习效能。 * 四、 教学过程： 本课次和第16课次的学习要步入乐曲演奏的技术和艺术域面，旨在突出学以致用，提高钢琴演奏学习的实用能力。 * 五、课堂小结：单三部曲式又称“三段体”，是指乐曲由三个同等重要的部分组成。有“带再现的单三部曲式”(图示为ABA)和“不带再现的单三部曲式”(图示为ABC)之分。器乐曲中最常见的是ABA结构，《天真烂漫》即是。 * 第十四周教学设计 一、 教学内容：综合练习导析 二、 教学目标：反思回顾本学期所学内容，消化提高。 三、 重点难点：音乐艺术学习的质量意识与正确概念的建立，质量优化行为。 * 四、 教学过程： 温故而知新，熟中而生巧，这是人们皆知的成功古训。钢琴弹奏技术的提高，也是在不断对所学内容的复习巩固、提高完善的过程中发展起来的。 为了推动学习的不断进步，促进弹奏技术的不断提高，对于以前16个课次所学习的基本弹奏方法和基本弹奏技术，要有计划性、针对性、目的性、有标准要求的贯穿于自己的日常练习中。 * 五、课堂小结：要优化今天的社会琴学质量，需要克服师生的浮躁心理，从基础钢琴学习抓起，从高师钢琴教育抓起，从人文素质教育的高度要求做起 * 第十五周教学设计 一、 教学内容：学期考试与交流总结 二、 教学目标：正确评估教学实绩，合理改革评估体系。 三、 重点难点：新认识、新举措、新作为、新起点。 * 四、 教学过程： 钢琴演奏基础学习可以采用数码钢琴集体课形式。数码钢琴集体课期末考：试可以采取多种形式，例如：1、通过多媒体音乐教学系统中的“示范与点评”模块，利用声像系统功能，让被检查学生的演奏实况上大屏幕，在同学们之间展开交流观摩式的学习评估；2、择用多媒体教学中的“配对”或“编组”功能，利用齐奏或合奏的演奏