《河南省中等职业学校教学质量评价指标体系》解读_精品.ppt

（二）《河南省中等职业学校教学质量评价指标体系》内容释义 校内实训基地建设的优秀标准可以概括为24个字。 “实训设备先进、工位数量充足、企业文化浓郁、管理运营高效” * （二）《河南省中等职业学校教学质量评价指标体系》内容释义 校外实训基地建设的关键：一是要选择行业中的优秀企业， 二是要建立长效机制，真正满足本专业学生顶岗实习需要。 * （二）《河南省中等职业学校教学质量评价指标体系》内容释义 （2）实训基地建设的评价重点。 一是查看校内、外实训基地一览表及实训开出项目汇总统计表； 二是实地考察实训基地。 * （二）《河南省中等职业学校教学质量评价指标体系》内容释义 4.课程与教材建设 （1）课程与教材建设的评价要素和优秀标准 * （二）《河南省中等职业学校教学质量评价指标体系》内容释义 课程设置是学校的专业培养目标在课程计划中的集中表现，是对各专业应该开设的课程门类的规定，及其在各年级的安排顺序和学时分配。 教学大纲由以下部分组成：课程的性质和任务、教学内容和要求、理论教学和实验（实习）的时数、教法和学法建议及必备的教学设施要求、有关教学大纲的说明。课程设置中的每门课程（含独立设置的实习和单独开设的实验课）均应有教学大纲 * （二）《河南省中等职业学校教学质量评价指标体系》内容释义 * （二）《河南省中等职业学校教学质量评价指标体系》内容释义 教材选用与建设的评价要素重点是教材的选用情况。教育部印发的《关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》中对“加强中等职业教育教材建设，保证教学资源基本质量”做出了明确规定：充分发挥全国中等职业教育教材审定委员会的作用，建立健全教材课堂准入制度。德育课、文化基础课等必修课教材统一由国家规划并组织编写，专业技能课程教材实行国家与地方（区域）规划相结合。部分大类专业的基础课程和重点建设专业核心课程的教材由国家统一组织编写。”河南省教育厅每年都要印发《χχχχ学年河南省中等职业学校教学用书目录》，收录了主要专业各种版本的国家级、部级和省级规划教材，是学校选用教材的主要依据，职业学校应该严格选用国家或省级规划教材，坚决杜绝盗版和复（翻）印教材的现象。 * （二）《河南省中等职业学校教学质量评价指标体系》内容释义 （2）课程与教材建设的评价重点。 一是查学校各专业的课程表和各门课程的教学大纲； 二是查阅各主干专业学生使用的教材选用版本统计。 * （二）《河南省中等职业学校教学质量评价指标体系》内容释义 5.人才培养模式 （1）人才培养模式的评价要素和优秀标准 * （二）《河南省中等职业学校教学质量评价指标体系》内容释义 校企合作的评价要素包括合作机制、教学合作和实训基地建设合作。其中合作机制是保障条件，只有校企双方建立了校企合作的长效机制，例如在实行了引企入校、送学入企或前校后厂（前厂后校）等紧密合作的基础上，才能真正实行教学合作和实训基地建设合作。 * （二）《河南省中等职业学校教学质量评价指标体系》内容释义 教育部鲁昕副部长在全国中等职业教育教学改革创新工作会议上的总结讲话中强调指出，“要积极稳妥地推行和完善学生实习责任保险制度。学生实习安全，责任重于泰山。推行学生实习责任保险工作，不仅涉及实习学 * 生安全和平安校园建设，也涉及职业教育人才培养模式改革和整个社会的和谐稳定。” （2）人才培养模式的评价重点。一是学校和企业在教学工作、实训基地建设、教师培养、学生顶岗实习等方面的合作协议；二是查看实习管理制度和学生实习管理档案；三是查看实习责任保险的相关协议，学生责任保险单据（复印件），学生所学专业与岗位的匹配度的说明。 （二）《河南省中等职业学校教学质量评价指标体系》内容释义 * （二）《河南省中等职业学校教学质量评价指标体系》内容释义 6.教学组织与管理 （1）教学组织与管理的评价要素 * （二）《河南省中等职业学校教学质量评价指标体系》内容释义 省教育厅2007年到2008年先后印发了《关于建立河南省中等职业学校学生学籍管理系统的通知 (教职成[2007]668号）》和《河南省中等职业学校学生电子学籍管理办法（试行）》，这是加快我省职业教育与成人教育信息化进程，推进中等职业学校学生学籍管理工作的科学化、规范化和现代化的重要举措。 * （二）《河南省中等职业学校教学质量评价指标体系》内容释义 《中等职业教育改革创新行动计划》中的中等职业教育信息化能力提升计划的内容之一，建设中等职业教育网络学 * （二）《河南省中等职业学校教学质量评价指标体系》内容释义 习平台，以信息技术创新教与学的方式和环境，开发、整合数字化资源，为学生、教师和社会人员 方便、快捷地获取优质学习资源、交流信息，提供基于互联网的学习平台，服务全民学习、终身学习的学习型社会建设。 * （二）《河南省中