保教知识与能力（幼儿园）课件模块七 教育评价_精品.pptVIP

模块七 教育评价 第一 章 幼儿园教育评价概述 第二章 幼儿园教育评价的目的、方法与内容 第三章 幼儿园教育评价的反思与建议 第二节　幼儿园教育评价的类型 第一节　幼儿园教育评价的概念与作用 第一章 幼儿园教育评价概述 一、幼儿教育评价的概念 第一节 幼儿园教育评价的概念与作用 概念 幼儿园教育评价是通过对幼儿园教学活动的观察及相关背景知识的了解，对教师的教育观念和教育行为、幼儿在教学活动中的表现、教学环境等方面作出科学、准确、公正的评价，并提供相应的解决问题的策略。幼儿园教育评价的目的是使原有的教育与保育活动得到更好的改进以及取得更好的成效。 二、幼儿教育评价的作用 第一节 幼儿园教育评价的概念和作用 诊断和 改进作用 鉴定与 选拔作用 导向与 调节作用 返回 一、根据评价的范围划分 第二节 幼儿园教育评价的类型 宏观评价 中观评价 微观评价 二、根据评价的参照体系划分 第二节 幼儿园教育评价的类型 绝对评价 相对评价 自身差异评价 三、根据评价的功能划分 第二节 幼儿园教育评价的类型 诊断性评价 形成性评价 终结性评价 四、根据评价的主体划分 第二节 幼儿园教育评价的类型 自我评价 他人评价 返回 第二节　幼儿园教育评价的内容 第一节　幼儿园教育评价的目的与方法 第二章 幼儿园教育评价的目的、方法与内容 一、幼儿园教育评价的目的 第一节 幼儿园教育评价的目的和方法 ●传统的幼儿园教育评价主要以区分评价对象的优劣程度为目的，重视评价分等鉴定的功能。 ●《纲要》明确提出评价是“促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段”，强调评价的过程也是教师“自我成长的重要途径”。 ●评价以促进教育的可持续发展为根本目的，使评价的过程成为一个学习、诊断、改进和逐步完善的过程，从而使幼儿园教育评价获得了巨大的教育力量和教育价值。 二、幼儿园教育评价的方法 第一节 幼儿园教育评价的目的和方法 返回 第二节 幼儿园教育评价的内容 一、活动目标的评价 二、活动内容的评价 三、活动方法的评价 四、活动过程的评价 五、活动环境和材料的评价 六、活动效果的评价 返回 第二节　幼儿园教育评价的建议 第一节　幼儿园教育评价的反思 第三章 幼儿园教育评价的反思与建议 第一节 幼儿园教育评价的反思 一、评价功能的变化 二、评价目标的变化 三、评价内容的变化 四、评价方法的变化 五、评价主体的变化 六、评价类型的变化 返回 第二节 幼儿园教育评价的建议 新《纲要》对幼儿园教育评价提出了 八条建议