八年级生物上册 5.4.2 细菌课件1 （新版）新人教版_精品.ppt

细菌的发现 第二节 细菌 细菌的发生 细菌的形态 细菌的结构 细菌的生殖 1.细菌是如何被发现的？细菌的发现者是谁? 他为什么能发现细菌? 他是怎样让世人知道他的发现的? 他的成功是偶然的吗？ 2.腐败肉汤中大量的细菌是怎样产生的？ 3.读了故事，你对科学的发现有什么新认识? 细菌的发现 阅读故事,思考问题 * 细菌的发现者是谁? 细菌的发现者是谁? 17世纪的荷兰人列文虎克并非职业科学家，但是他十分热 衷自己制造显微镜经过几年的努力，他制造了能放大300倍 的显微镜， 是世界先进水平 * 列文·虎克用自制的显微镜观察河水、人的精液、人的牙垢等，发现了一个新的世界 他为什么能发现细菌? * 探索微观世界的先驱----列文.虎克 “它们像蛇一样用优美的弯曲姿势运动” “在人口腔的牙垢中生活的小居民，比整个荷兰王国的人还要多。” 这就是人类第一次观察到细菌时发出的感叹 ! 他惊叹地记录道： 列文.虎克 放大275倍的显微镜 观察记录 * 他是怎样让世人知道他的发现的? 列文·虎克把自己的发现仔细记录下来 他把观察结果寄给了当时的权威科学机构——英国皇家学会，从此名扬天下，被誉为细菌学的开创者 * 列文虎克发现细菌至关重要的一点是什么? 探索微观世界的先驱----列文.虎克 列文.虎克 放大275倍的显微镜 观察记录 技术进步对科学发展有巨大的推动作用 * 他的成功是偶然的吗？ 他善于发现和提出问题:微小的世界是怎样的? 制定实施实验计划:自制显微镜,坚持观察各种微小物体60年,做详细记录 善于表达和交流:把观察结果寄给英国皇家学会 他的做法就是一个标准的科学探究过程 * 列文虎克的遗憾 他自幼家贫,没有接受过完整的教育和科学训练 他没能发现细菌的更多秘密,例如:细菌是哪里来的? 阅读教科书，了解法国人巴斯德的事迹 巴斯德有什么称号? 他有哪些研究成果和发明? * 巴斯德在展示 著名的鹅颈实验 * 新鲜肉汤放几天变质了，大量细菌是怎样产生的？ 自然发生论 细菌是由肉汤自然产生的 巴斯德: 几天后 肉汤的腐败是由空气中的细菌造成的 经典的鹅颈瓶实验 * 巴斯德在展示 著名的鹅颈实验 细菌不是自然发生的，而是由原来已经 存在的细菌产生的 结论 * 发现乳酸菌、酵母菌； 提出巴氏消毒法 防止手术感染的方法 微生物学之父----巴斯德 _______ 巴斯德 ——“微生物学之父” 高温灭菌法 * 从细菌的发现故事中,你对科学的发现 有什么样的认识? 科学的新发现是建立 在缜密的思维和精细的实验基础上的 想一想 * 电镜下头发上看到的细菌 针头上的细菌 细菌十分微小,必须在高倍镜或电镜下才能观察到。 2000-4000个细菌并排能穿过绣花针上的小孔 * 乳酸杆菌 大肠杆菌 炭疽杆菌 金黄葡萄球菌 肺炎链球菌 电镜下的螺旋菌 你能归纳细菌的形态有哪几种吗？ 球状 杆状 螺旋状 形态 * 你认为细菌属于单细胞还是多细胞？为什么？ 虽然有些连接成长链或球团，但每个细菌 都能独立生活，所以细菌是单细胞个体。 D * DNA 鞭毛 细胞质 荚膜 细胞壁 细胞膜 结构 * 比较不同之处 细菌的结构 DNA 鞭毛 细胞质 荚膜 细胞壁 细胞膜 细胞膜 细胞核 细胞质 细胞壁 细胞膜 细胞核 液泡 叶绿体 细胞质 细菌与植物细胞 的区别： 细菌只有_______ 集中的区域，没有 ____________和 __________ DNA 成型的细胞核 叶绿体 * 三、细菌的营养 细菌分解雪梨使雪梨腐烂 大多数细菌体内没有______， 必须分解现成的有机物获得所需的营养和能量。是生态系统中的________ 异养 叶绿体 分解者 （生产者） 自养（少数）—— 光合细菌 * 异养 腐生: 寄生： 从已死的或腐烂的动植物遗体来吸取 营养物质以维持生活的营养方式。 从活的生物的体内或体表吸取营养物质来 持生活的营养方式。 自养 异养 （分解者） （消费者） * 探究细菌的繁殖速度 细菌的生殖 分裂 生殖 20～30分钟分裂一次 * 芽孢：有些细菌在生长发育后期，个体缩小、细胞壁增厚，形成芽孢。芽孢是细菌的休眠体，一般条件下可以生存十多年,对不良环境 有较强的抵抗力,特别能够耐受高温和干燥。 电镜下细菌的芽孢 细菌在遇到恶劣环境时，是否一定会死亡？ *