《鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和》PPT课件_精品.ppt

细节描写示例 a.动态造型： 鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切的走去。（第2节） 语言细节 “他说不新鲜，一定也有他的道理，不加以查看就抹杀是不对的。”（第21节） * 细节描写示例 b.语言+动作 这时候周先生在地板上绕了两个圈子，问我说： “你看他到底是商人吗?” “是的。”我说。 鲁迅先生很有意思地在地板上走几步，而后向我说：“他是贩卖私货的商人，是贩卖精神上的……”（第8节） * 细节描写示例 c. 心理细节描写 有一天下午鲁迅先生正在校对着一本别人的著作，我一走进卧室去，从那圆转椅上鲁迅先生转过来了，向着我，还微微站起了一点。 “好久不见，好久不见。”一边说着一边向我点头。 刚刚我不是来过了吗?怎么会好久不见?就是上午我来的那次周先生忘记了，可是我也每天来呀……怎么都忘记了吗? 周先生转身坐在躺椅上才自己笑起来，他是在开着玩笑。（第5节） * 细节描写示例 d. 场景细节描写 鲁迅先生是新剪的头发，还能记得桌上有一碗黄花鱼，大概是顺着鲁迅先生的口味，是用油煎的。鲁迅先生前面摆着一碗酒，酒碗是扁扁的，好像用做吃饭的饭碗。那位商人先生也能喝酒，酒瓶手就站在他的旁边。（第8节） * 细节描写示例 e.对比展示 来了客人，许先生没有不下厨房的，菜食很丰富，鱼，肉……都是用大碗装着，起码四五碗，多则七八碗。可是平常就只三碗菜：一碗素炒碗豆苗，一碗笋炒咸菜，再一碗黄花鱼。（第8节） * 细节描写示例 f.肖像细节描写 鲁迅先生不戴手套，不围围巾，冬天穿着黑石蓝的棉布袍子，头上戴着灰色毡帽，脚穿黑帆布胶皮底鞋。 胶皮底鞋夏天特别热，冬天又凉又湿，鲁迅先生的身体不算好，大家都提议把这鞋子换掉。鲁迅先生不肯，他说胶皮底鞋子走路方便。 “周先生一天走多少路呢?也不就一转弯到××书店走一趟吗?” 鲁迅先生笑而不答。 “周先生不是很好伤风吗?不围巾子，风一吹不就伤风了吗?” 鲁迅先生这些个都不习惯，他说： “从小就没戴过手套围巾，戴不惯。” 鲁迅先生一推开门从家里出来时，两只手露在外边，很宽的袖口冲着风就向前走，腋下挟着个黑绸子印花的包袱，里边包着书或者是信，到老靶子路书店去了。（第12节） * 细节描写示例 g.运用反复 一点钟以后，送我(还有别的朋友)出来的是许先生，外边下着蒙蒙的小雨，弄堂里灯光全然灭掉了，鲁迅先生嘱咐许先生一定让坐小汽车回去，并且一定嘱咐许先生付钱。（第4节） * （1）（第3节中）对先生充满无限的崇敬之情 （2）（第9节中）对先生充满爱怜、心疼的情感。 （3）（第14节）对先生充满喜爱之情。 （4）（第18节）对先生忘我工作既崇敬、又担忧的心情。 （5）（第39节）对鲁迅先生的去世充满无限的惋惜 字里行间融入了作者强烈的感情 品味教材“思考与探究”第2题中的语言 * 阅读第1-3节 1.结合文本内容，概括鲁迅先生服饰美学观的主要内容。（4分） 2．文中加横线的语段运用了怎样的叙述方法？在文中有什么作用？（5分） 3．文中所写的鲁迅是一个什么样的形象？这与我们通常了解的作为“民族魂”的鲁迅是否背离？请简述理由。（6分） 1.鲁迅服饰美学观的核心思想是强调和谐（协调）。 ?? (1) 服饰颜色搭配要协调；（2）服饰要考虑到体型特点，利用视觉偏差，有所矫正。（3）服饰要与场合、气质协调。 ? 2. 插叙。（2分）扩大作品容量（或：增加行文时空跨度）（1分）。突出了鲁迅先生一贯的认真、严肃而又不失平和的性格特点，从而更加丰满了鲁迅先生的形象。（2分） ? * 3.是一个很生活化、很人性化的鲁迅。（或者答：善解人意、心细如丝、对小辈体恤关怀、乐观幽默、富有生活情趣、好客健谈、关心爱护青年……）（2分） ?? 不背离。（1分） ?? 长久以来，鲁迅在我们眼中的形象定格于“民族的伟人”、“圣人”，我们总是将他一味抬高，仿佛他的一言一行都饱含深意，生活中的每一点细节、玩笑，都要从事关民族和人民利益的高度去考量，这样一来，鲁迅人格的丰富性就被削弱和破坏了，他的许多真实的人生经历反而没法解释了。这实际上是对鲁迅的歪曲。许多年轻人对误解鲁迅、不喜欢读鲁迅的作品，恰恰就是从这种歪曲中产生的。鲁迅的许多个人行为、家事、脾气、趣味，甚至他的弱点和缺点，本来都不会有损于他的光辉，反而使他更可信、更可亲、更可爱。（3分） * 本文的“传主”是鲁迅先生，