x新教师职业规划(2014年8月宁波版)讲解材料.ppt

奋斗 规划 ＝( 　 　)×目标×时间 年度考核目标 项?? 目 目标内容 完成情况 学历提升或专业进修 教学成绩 班主任工作 教学观摩与讲座 教学竞赛 论文发表或获奖?? 课题研究? 读书 指导青年教师情况? 80％的人 20％的人 今天的事明天做 明天的事今天做 80％的人 20％的人 不可能办到 如何能办到 （一位特级教师的故事） 80％的人 20％的人 受失败人的影响 受成功人的影响 80％的人 20％的人 改变别人 改变自己 80％的人 20％的人 爱生气 爱争气 80％的人 20％的人 批评和抱怨 鼓励和欣赏 认识你的职业 我为什么要选择做老师 * 你觉得教师职业最吸引你的？ 你心目中的教师是什么样的？ 教师职业与其他职业比较 公务员 白领 教师 经济地位 80 80 80 社会美誉度 85 80 80 个人幸福指数 70 80 80 工作环境 80 80 80 公务员 白领 教师 自由度 60 80 70 稳定性 90 60 90 成就感 70 80 80 挑战性 70 90 80 教师职业能给你什么？ 追求丰富的内在生活：培养人的工作 低调、内敛、稳定、尊严的人生：体制内与体制外 内在的激情：人际交往 保持学生时代的单纯与正派：儿童 成熟文化的代表：内心的宁静 稳定的家庭生活：永恒的职业 教师的职业前景 初级教师（三级教师、二级教师） 中级教师（一级教师） 高级教师 正教授级高级教师 特级教师（荣誉称号） 职初教师 合格教师 骨干教师 学科带头人 卓越型教师 学学校骨干教师 校首席教师 区域性名师 全国性名师 特级教师、卓越型教师、全国性名师 不想当将军的士兵不是好士兵 不想当名师的教师不是好教师 好教师最重要的素质就是具有专业理想 名师的特征和要求 长期的、稳定的教学效果 教学理念和教学模式创新 科研水平高 有专业特长 培养青年教师有成效 教研组织能力和学术组织能力强 对区域教学质量管理及教育教学政策发挥重要作用 教学 科研 带教 管理 椭圆形结构 卓越型教师 骨干教师 职初教师 认识你自己 请回答如下问题 你觉得你在哪一点上特别适合当教师？ 你觉得教师这个职业哪一方面让你最没有把握？ 你觉得你需要做哪些改变和调整才能让你当好一个教师？ 关于“我”的教育未来 不断反问自己想要成为什么样的人？ 不断扣问自己能够成为什么样的人？ ??? 与老教师相比，你觉得你的优势在哪儿？ 与老教师相比，你觉得你的弱势在哪儿？ 你们的优势是： 你有热情：你没有职业倦怠 你遇到了新一轮课程改革：你和老教师处在同一条起跑线上 你暂时还有犯错误的权力：获得他人的原谅是最大的优势 你会更容易获得同伴的帮助：示弱者是未来的强者 重建人生：他人的经验与教训是你成功的台阶 你们的劣势是： 你缺少经验：教师智慧是实践智慧 你不知道如何处理师生关系：火候与分寸 你暂时还没有足够的威信与信誉：向师性的形成 情绪管理：情绪决定效果 知识管理：你还没有管理自己知识的意识与能力 突发事件处理：束手无策的挫折感 碗式结构 骨干教师 职初教师 一个优秀教师的成长至少需要两次成长构成。 一个教师要走向成功，仅有第一次成长是不够的，起决定性作用的是第二次成长。 教师二次发展论：发展曲线图 高原期 第一次发展 第二次发展 生手：第一次成长期的教师 熟手：高原期的教师(里手) 高手：第二次成长期的教师（卓越教师） 进入第一次成长期的标志： 1. 以熟悉教材为自己的工作重点，备课花去自己的大部分时间。这是教师第一次专业成长最基础的内容。 2.以对教学的基本步骤与方法的掌握为热点，热衷于学习新方法。这是教师第一次专业成长最重要的内容。 3.明显感觉到自己与工作同伴的差距，有与同伴合作的强烈愿望，渴望获得同伴和校长的认同与好评。 4.以追求学生的考试成绩为最终目的，围绕提高学生的考试成绩开展工作。 认识未来的教育 我的未来我做主 你将如何规划你未来的职业？ 怎样写你的职业规划？ - 时间 发展阶段 比例 备注 理想 1－3 新教师 理想 生手 实际 3－4 实际 理想 4－6 合格教师 理想 100% 熟手 里手 实际 6－8 实际 90% 理想 8－15 骨干教师 理想 50% 实际 15－18 实际 35% 理想 18－20 卓越型教师 理想 15% 高手 实际 实际 5% 深圳市龙岗区教师进修学校 新教师的职业规划 ——让人生更精彩 当你看到这个题目的时候，你觉得报告人想给你们讲什么？想告诉你们什么？想达到什么目的？你是如何理解这个题目的？ 新教师职业规划 *