必威体育精装版《数字教育资源在美术学科有效利用的研究》课题中期报告资料.doc

《数字教育资源在美术学科有效利用的研究》课题中期报告 陕西省商洛市商南县富水镇初级中学 吕飞 一、前期研究活动开展情况 1. 为了确保课题研究的正常有序进行，学校成立了课题小组，由校长领导、监督，教研组全体成员具体开展实施，做到分层管理，责任落实，合力作为。课题小组所有成员定期围绕核心问题进行学习思考，期初有计划的协商、期末有研究的小结和思考，通过课题小组，确保课题的有序和深入，确保正常的研究和商议。采取汇报、交流、总结等方式，邀请专家县域内知名专家、省市级教学名师、骨干教师采取多种方式给与指导，认真听取他们提出诊断性的建议和意见，就个人数字化资源建设和应用的研究过程、成果和存在问题，不断调整工作思路，完善方案，在不断交流、思考、探讨中提升课题研究质量，为课题下阶段研究工作提供参考和依据。 2、开展专业素质提升和学生信息技术水平培训活动，做好骨干师生的引领示范用。首先制定了教师自身的业务提升计划，紧紧围绕课题展开，主攻在数字资源下载整理、信息技术、软件运用、常见硬件和软件故障排查等和课题研究相关的领域。自己首先能熟练运用，其次利用课堂和信息技术课、课外兴趣小组时间有浅入深地对学生进行针对性的信息技术知识的培训。从文本、图片、音频、视频简单的查找、输入、下载、排版、修改、归类等，教会学生利用信息技术和数字资源获取知识。向学校申请订购了信息技术运用于教学的教程书籍、电教软件和收集的各学科教学视频光盘等放在校园图书室和资源平台上供课题组教师学习交流。鼓励教师通过自学提高自我科研素质，另外，通过培养在信息技术电脑特长骨干学生进行进行引领示范从而带动帮助其他学生的电脑水平，方便课堂的内容实施和交流。培养学生利用互联网获取信息的能力，和对信息素材的分析、加工、利用能力；培养学生的创新精神，改变学生的学习方式，提高学生的综合实践能力； 3. 重视教师信息化技术和数字资源在学科教学中的运用，加强学习和培训，提升利用数字资源在教学中运用的能力，目前，我校已经普遍运用数字教育资源进行教学，开发利用多种多样资源进行辅助教学，如制作课件、多媒体教学竞赛、利用“国培计划”和陕西省人人通网络平台选修课程及分享和利用资源晒课，扎实开展“一师一优课、一课一名师”活动，丰富了学科资源库，增加课堂容量，增大信息密度，丰富学生的学习内容，提高课堂教学效率。在课堂教学中，教师可以利用信息技术和数字资源，在课堂上充分展示与本节课教学内容相关的各种资源信息如图表、音频、视频、动画等，帮助学生掌握更多课本及其以外的内容或本学科的前沿知识， 4. 积极参加各级各类优课设计、论文评选、教学技能大赛、扎实开展“一师一优课、一课一名师”活动，收集整理阶段性成果并形成经验性材料，加快教育信息化的进程，创设一个全新的数字化育人环境，促进数字教育资源首先在体音美学科有效利用跨越式的发展，做到立点高，定位准，模式新，实现达到适度超前的总体目标。 二、研究过程及取得的效果 1．加强培训学习和交流，提高教师运用现代教育技术水平和学生信息技术水平培训活动，做好骨干师生的引领示范用。课题项目确定后，紧紧围绕课题展开，主攻在数字资源下载整理、信息技术、软件运用、常见硬件和软件故障排查等和学科相关的领域。自己首先能熟练运用，其次利用课堂和信息技术课、课外兴趣小组等时间有浅入深地对学生进行针对性的信息技术知识的培训。学习新课程改革的思想和方法，学习信息技术与课堂整合的相关理论，掌握了新的教学艺术与方法，为更好的实施高效课堂教学奠定理念基础。懂得运用现代信息技术独特的交互性和智能性，创设教学情境，将枯燥抽象的概念、复杂的思维过程，以生动逼真的教学影像情境展现在学生面前，感染、吸引着每一个学生，促进学生轻松愉悦的和主动获取知识的能力。 2、理论结合实践，追求有效课堂教学。 自课题研究起，学校以教研组为单位，以研讨课、公开课、评课、集体备课等为主要活动形式。课题组成员每人每学期上一节数字资源在课堂运用的整合示范课。考察数字资源在各自课堂上实际运用的效果，上课时，大家都去听课，仔细听，认真记，反复思。在研讨时，针对本堂课每人发表自己的意见。这样一来，不仅使大家在言语交锋中，思维碰撞中进行课题研究的探索，更在不懈地追求中，使自己逐步成为高品位、科研型教师。事实也证明，这样不仅促进自身成长，也以点带面，推动了全体教师的进步，逐步提高课堂教学实效。使课题研究目标更加明确，思路也更加清晰。配合教学公开课、教研组、校内课堂技能竞赛等活动， 在2014年9月至今，我参加教学公开课《空间与层次》、教研组课堂技能竞赛活动《泥土的味道》、校内课堂技能竞赛活动《美丽的书》受到学校老师好评，其中所讲授的《泥土的味道》一节课获学校课堂技能竞赛活动二等奖，特别是优美的教学设计（课件制作和设计）受到教师的一致好评，在2014年9月被评为