必威体育精装版【初二语文】语文版八年级语文下16、南京大屠杀模版课件资料.pptx

南京大屠杀华安六中 邹灯勇观看电影片段导入课文教学 忘记过去 等于背叛请看短片：C:\Documents%20and%20Settings\new\Local%20Settings\Temp\Rar$DI00.609\南京大屠杀-视频.rm南京大屠杀-视频.rm课文插图 累累尸骨填沟壑——南京大屠杀实证之一1937年12月，日军占领南京，在华中派遣军司令松井石根和第6师团长谷寿夫的指挥下，日军在占领南京的最初6周内制造了震惊世界的大屠杀。1937年12月13日，南京遭屠城后的南门前尸横遍野，血迹斑斑 下关长江边尸体堆积南京大屠杀期间，日军目黑辎重兵联队兵站汽车第十七中队村濑守保拍摄的南京下关长江边尸体堆积的场面。 日军浇上汽油焚烧尸体南京大屠杀期间，日军目黑辎重兵联队兵站汽车第十七中队村濑守保拍摄的南京下关长江边将屠杀后的尸体浇上汽油焚烧的情景。 日军对俘虏和平民进行刺杀　南京大屠杀后，日军经常用中国军俘虏和平民进行刺杀训练。图为南京兵站医院伍长板本多喜二拍摄的照片。 日军砍杀中国军俘虏南京大屠杀期间，日军官兵私自拍摄的日军砍杀中国军俘虏“试斩”的过程。 　　1937年，南京大屠杀中，日军在活埋中国军民日军强暴中国妇女南京大屠杀期间，日军经常强奸妇女，还逼其裸露拍照。 被奸杀的妇女连幼小的孩子也不放过被日军砍下的一排人头飘满尸体的池塘掏出被杀中国人的心脏下酒万人坑内挖掘的尸骸万人坑内挖掘的尸骸万人坑内死人尸骸头颅村濑守保拍摄的下关江边尸体堆积如山的情景 日军将砍下的中国人的头颅拿在手里日军经常将中国人砍头称为“试斩”。图为日军将砍下的中国人的头颅拿在手里留影。照片系从被俘的日军身上缴获的。 《东京日日新闻》报道的向井敏明少尉与野田岩少尉在南京举行的杀人竞赛1937年12月，日本东京《日日新闻》报道了日军“片桐部队”的向井敏明、野田岩两名军官在南京紫金山一带进行杀人比赛的消息。 日新版教科书美化侵略、歪曲历史主要内容1、把日本发动侵华战争的责任归咎于中国，只称“中日战争”不提“侵略”字眼。 2、继续用“事件”模糊淡化“南京大屠杀”概念。 3、突出日本损失鼓吹“造福”亚洲。将日本作为加害者所受的损失与受害国并列，用很大篇幅介绍了东京大空袭的问题。并不知廉耻地称，正是由于日本对东南亚国家的战争，客观上促使该地区国家更早地进行了民族独立运动。 4、赞颂日本对台湾的殖民统治，并与2001年版教科书一样再次否认中国自古以来对台湾的主权。 5、将日本有预谋发动的“九·一八”事变等歪曲为由中国方面引起。 6、鼓吹“东京审判”合法性有待定论。四问日本篡改历史教科书日本为何要篡改历史教科书？首先，是为了重新打造日本的“光辉”形象，实现自己的“大国”理想。日本右翼势力偏执地认为，要让日本实现“政治大国、军事大国”的“理想”，恢复日本往日的“雄风和自信”，就必须彻底推翻“日本发动侵略战争”的历史结论、否定日本的战争责任、拒绝向被自己欺凌过的国家和人民反省和谢罪。在这种背景下，修改教科书无疑成为一个最好的切入点。 其次，是为了培养右翼势力接班人。日本右翼势力知道，这一“宏伟”目标不可能仅凭“一小撮人”的力量就可以实现。他们不仅要营造一个右倾化的日本，还要让一代又一代的日本人“忘掉历史的阴影”，牢记日本的“神圣”，惟此才能保证军国主义的真正复活，生根发芽。所以，他们不再相信眼泪，不再相信忏悔，更不愿再被历史束缚住“前进”的手脚，开始以实际行动打造一个没有“侵略史”、只有“光荣史”的“大和民族”。 第二问：为何能够篡改教科书？ 虽然日本的右翼势力在数量上确实有些微不足道，但他们在日本各界所具有的能量还真是不容小觑。他们篡改的历史教科书之所以能够一路“过关斩将”，顺利“登上大雅之堂”，正是得益于这些“志同道合者”的鼎力支持。 首先，日本政府的纵容和默许无疑是最大的支持。其次，大财团提供了雄厚资金支持。第三，日本部分媒体推波助澜。日本媒体不仅不再扮演钳制日本“右转”的力量，相 反许多保守媒体开始参与其中，推波助澜。比如，去年8月15日《读卖新闻》就曾发表文章呼吁日本以2005年为契机修改和平宪法。第四，民间和平力量减弱。曾几何时，身居高位的右翼分子，一旦发表否定历史、叫嚣战争的言论，必然会在民众的反对声中黯然辞职，而这在今天的日本几乎成为绝唱。 第三问：日本究竟如何篡改历史？ 首先，篡改后的历史教科书最大的特点就是在思想文化上毒害人民。日本和德国之所以对二战的反省态度截然相反，除了美国的政策因素之外，最根本的原因是日本的“皇国史观”文化在作祟，它使许多日本人不愿意进行“自我虐待和否定”。新历史教科书再次大肆宣扬“皇室是世界上最优秀的基因”。 其次，日本右翼学者使用颠倒黑白的做法，美化侵略历史。比如，日本发动的“侵略战争”以及对邻国百姓