《9.色彩的感受与联想课件》初中美术冀美版七年级上册2181.ppt.ppt

第五课 （一）纯度 　　色彩的纯度又称彩度、饱和度，是指色彩的纯净程度，它表示颜色中所含有色成分的比例。含有色成 分的比例愈大，则色彩的纯度愈高，含有色成分的比例愈小，则色彩的纯度也愈低。可见光谱的各种单色光是最纯的颜色，为极限纯度。当一种颜色掺入黑、白或其他彩色时，纯度就产生变化。当掺入的色达到很大的比例时，在眼睛看来，原来的颜色将失去本来的光彩，而变成掺和的颜色了。当然这并不等于说在这种被掺和的颜色里已经不存在原来的色素，而是由于大量的掺入其他颜色而使得原来的色素被同化，人的眼睛已经无法感觉出来了。 　　有色物体色彩的纯度与物体的表面结构有关。如果物体表面粗糙，其反射作用将使色彩的纯度降低；如果物体表面光滑，那么，全反射作用将使色彩比较鲜艳。 　　降低纯度的方法： 　　1.纯色加白色，明度提高，纯度降低。 　　2.纯色加黑色，明度降低，纯度降低。 　　3.纯色加同明度的补色，明度基本不变，纯度降低。 　　4.纯色加同明度的对比色，明度基本不变，纯度降低。 　　5.纯色加另一色，明度不变，纯度降低。 　　6.纯色加纯度明度相同的灰色，明度不变，纯度降低。 （二）明度 　　明度是指色彩的明亮程度。各种有色物体由于它们的反射光量的区别而产生颜色的 明暗强弱。色彩的明度有两种情况：一是同一色相不同明度。如同一颜色在强光照射下显得明亮，弱光照射下显得较灰暗模糊；同一颜色加黑或加白掺和以后也能产生各种不同的明暗层次。二是各种颜色的不同明度。每一种纯色都有与其相应的明度。黄色明度最高，蓝紫色明度最低，红、绿色为中间明度。色彩的明度变化往往会影响到纯度，如红色加入黑色以后明度降低了，同时纯度也降低了；如果红色加白则明度提高了，纯度却降低了。 一、色彩的混合 （一）原色间色复色 （二）混色与调和 一、原色、间色和复色  　　现代光学向人们展示了太阳光是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色的光组成的。我们可以通过三棱镜或雨后彩虹亲眼观察到这种现象。在阳光的作用下，大自然中的色彩变化是丰富多彩的，人们在这丰富的色彩变化当中，逐渐认识和了解了颜色之间的相互关系，并根据它们各自的特点和性质，总结出色彩的变化规律，并把颜色概括为：原色、间色和复色三大类。 （一）原色：也叫“三原色”。即红、黄、蓝三种基本颜色。自然界中的色彩种类繁多，变化丰富，但这三种颜色却是最基本的原色，原色是其他颜色调配不出来的。把原色相互混合，可以调和出各种颜色。 （二）间色：又叫“二次色”。它是由三原色调配出来的颜色。红与黄调配出橙色；黄与蓝调配出绿色；红与蓝调配出紫色，橙、绿、紫 三种颜色又叫“三间色”。在调配 时，由于原色在分量多少上有所不同，所以能产生丰富的间色变化。 （三）复色：也叫“复合色”。复色是用原色与间色相调或用间色与间色相调而成的“三次色”。复色是最丰富的色彩家族，千变万化，丰富异常，复色包括了除原色和间色以外的所有颜色。 原色 + 原色 = 间色 原色 + 间色 = 复色 原色 + 间色 = 复色 + = + = + = + = + = + = + = + = + = 色彩认识 装饰色彩 自然色彩 （一）装饰色彩 　　 人类的历史发展与进步是以视觉感受认识并改造自然的。在改造过程中，人类将自然色彩的印象，经主观经验的取舍后来装饰自己的生活。 非洲岩画艺术 中国彩陶艺术 埃及墓葬壁画 这些色彩的运用，明显带有主观情感倾向，它们最大的特征就是摒弃繁琐，用单纯简化的手法来表述情感、情绪。这些色彩概括着自然本身，又带有装饰性，故我们将这些色彩称为装饰色彩。 　　 （二）自然色彩 　　色彩来自光的照射，物体在受光的情况下才折射出色彩。如果没有光，或者我们在一个伸手不见五指的黑夜里，我们将什么也看不见，哪怕是我们手里放着苹果，我们也只能触摸到它的形状，而看不到它是什么颜色。颜色与颜色的区别是因为每种物体的固有色及组织结构不同，或所处的环境位置不同，或前 后空间不同，所折射出的颜色也各不相同，千差万别。有时，相同的物体或某个景色，因光源本身的变化也会改变自身的颜色。比如从日出到日落，每个时辰光线变化，照在同样物体上，物体所折射的颜色也不同；再比如，电灯泡的光线和日光灯的光线其本身发光色就不一样，那么 ，照在同样物体上，所折射出的颜色肯定不会一样。 　　 在 大自然中，因四季转换，我们可以看到大地、山川随季节的变化，而产生斑斓迷人的色彩。如冬天