《学校文化战略纲要撰写提纲.doc

南京市梅园中学 学校文化战略纲要（试行稿） 绪 言 党的十七大报告指出：当今时代，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉、越来越成为综合国力竞争的重要因素。和谐文化是全体人民团结进步的重要精神支撑。 同样，学校文化建设也已成为学校发展的迫切愿望和要求。多年来，我校致力于文化建设，在凝聚人心、打造学校品牌等方面，发挥了重要的作用。目前，在总结学校文化建设已有成果的基础上，结合现代学校制度建设的要求和现代教育发展的趋势，特制定《南京市梅园中学文化战略纲要》，以此推动学校文化建设，进一步促进学校的可持续发展、和谐发展。 第一部分 学校文化战略概述 一.学校文化和学校文化战略的概念 1.学校文化 文化是指人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。作为社会文化的有机组成部分的学校文化，是以学校全体成员，在教育教学和管理实践中共同创造、逐渐积累而成的体现时代特征和社会进步的价值观念、思维方式、行为规范及其活动结果等的综合体现，是一所学校特有的个性和气质。学校文化显示学校的教书育人共性的同时，又可以确切地说明一所学校的个性，说明学校之间的千差万别。它总结着学校的过去，说明着学校的今天，影响着学校的未来。 学校文化以具有学校特色的精神形式、制度形式和物质形态为外部表现，并影响和制约着学校全体成员的活动方式、精神面貌与文化素养发展。学校文化是一所学校个性发展的高度概括，它从全体师生的无数活动中提炼出代表性的精神元素，并像光环一样照耀于学校之上，从精神上代表学校。它是师生通过教与学及生活等所有活动，由内而外生成的物质环境、文化气氛和精神氛围，同时又自觉与不自觉地接受这一文化氛围的陶冶、导向和塑造。学校文化对教师职业道德和学生道德行为养成有重要的作用，加强学校文化建设是学校管理工作的重要任务。学校文化管理是目前学校管理发展的高级阶段。 我们倡导的文化观是在共同价值理念的指导下，学校与师生员工学生家长的相互认同；是在共同行为准则的遵循下，学校与师生员工及学生家长的心理契约；是在“做名师、育名生、创名校”目标激励下，学校持续发展的生态环境。 2.学校文化战略 学校文化战略，是在宏观层面上对学校全局的、长远的文化发展所做出的符合学校自身规律的预制和谋划，并在一定意义上决定着学校未来方向与发展水平的策略；同时，它也是一所学校在激烈的教育竞争中，能够凸显其办学特色并永葆发展活力的根本性策略。 二.我校文化战略概说 1.实施要求 坚持继承和发展的和谐统一。文化建设必须与时俱进，要根据社会对人才培养的要求，不断吸收先进文化精华，内化、生成学校特定的文化内容。创新是学校发展的动力,我校文化战略要在对我校70多年办学历史认真总结的基础上．积极推动学校在新时期素质教育主旋律下的教育教学改革，在继承中获得发展，在发展中获得创新。 坚持深层次和高品位的和谐统一。建设学校文化，要追求深层次和高品位，使全体师生员工伴随学校的深入发展而成长，形成学校和师生员工相互忠诚的良好氛围；促使学校重视师生员工的文化需要，倡导团队文化，帮助师生提高自身素质、实现自身价值，努力早日实现学校的发展目标。我校文化战略要用周恩来精神与风范的价值取向引导人和塑造师生．以提高师生的德性修养和知识文化素养为抓手，整体推进学生的综合素质。 坚持个性和共性的和谐统一。坚持学校实际，坚持个性与共性的辩证统一，尊重建设实践，追求建设效果，用制度、机制予以保障，杜绝流于形式。文化建设要突出本校特色，在价值取向、思维方式和行为规范上打上一中烙印，反映学校群体成员的共同信念和行为方式，逐步完善和形成自己的特色。 坚持人文素养和综合素质的和谐统一。学校文化战略要创设浓郁的人文氛围，使学生受到潜移默化的人文熏陶，并推动教师队伍师德和师能的不断发展。 兼顾当前和长远。我校文化战略要与时俱进，既要适应当前社会文化的主流，又要着眼于文化发展的未来趋向，面向现代化、面向世界、面向未来。 坚持制度化管理和人文性管理的和谐统一。“制度”是组织内所有人共同遵守的游戏规则，尽管制度是针对少数人的，但正如小平同志所言：“有好的制度，坏人可以变成好人；没有好的制度，好人也可以变成坏人。”“人文”是强调对被管理者的文化关怀。主张通过组织文化的建设，激发被管理者的内在潜力；崇尚“内在重于外在、心理重于物理、身教重于言教、肯定重于否定、激励重于控制、务实重于务虚。”制度化管理和人文性管理的有效结合，才能促进学校健康、和谐、可持续地向前发展。制度化管理和人文性管理要达到哲学层面上的一种境界：“管住不管死、放手不放松、要求不苛求、奖励不唯利。” 坚持科学管理和文化管理的和谐统一。科学管理作为制度管理是学校管理的重要环节，是“法治”的重要体现；而文化管理能够通过调动师生