人教版小一语文下册《画家乡》教学设计教案精选（6篇）及练习、资料集.doc.doc

教学设计精选（6篇） 学目标：　　　1、认识12个生字；会写“贝、男、虾、原、爱、跑”6个字。　　　2、能正确、流利地朗读课文；能背诵自己喜欢的部分。　　　3、感受家乡的美丽，激发学生热爱家乡的感情。　　教学重点：认识12个生字。流利的朗读课文。　　教学难点：感受家乡美在哪里。能读出家乡的美。　　教学课时：2课时　　教学方法：讨论法、讲授法、合作法、情境设置法　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时　　教学过程：　　一、揭题，导入课文　　　1、出示“乡”，组词，再练习（ 　　）的家乡　　　2、揭题《画家乡》，齐读课题　　　3、出示第一自然段，朗读，突出“美丽的”　　　　板书：美丽的家乡　　二、初读课文，了解大意　　　1、师范读，生找一找：课文写了几位小朋友的家乡　　　　（也可以听录音或请学生读）　　　2、交流，划出每个自然段的第一句话，读一读　　　3、自由读课文，提醒学生注意读书姿势及读准字音。　　　4、跟录音轻轻试读　　三、学习生字词语　　　1、出示标有拼音的词语。点名读；齐读；　　　2、擦去词语中的拼音。点名读；齐读　　　3、四人小组学习生字，并说说怎么记住它。　　　4、单个生字变序抽读　　四、再读课文　　　1、给课文标出自然段序号　　　2、自己选择最喜欢的段落练一练　　五、巩固练习　　　1、圈出正确的拼音　　　　 奔（ben beng ）宽（kuan kan ）市（si shi ）原（yuan yan ）　　　2、比一比　　　 　四----匹　　下-----虾　　贝-----见　　现------宽　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时　　教学过程：　　一、复习检查　　　1、出示词语，点名检查　　　2、抽个别词语检查　　二、深入理解课文内容　　　1、选择自己最喜欢的段落读一读　　　2、教学第4自然段　　　　（1）自由读第4自然段，说说平平的家乡美在哪里？　　　　（2）交流，师指导并板书：　　　　　　　　　　　　海边　　　　　　　美丽的家乡山里　　　　　　　　　　　　平原平坦、宽广（风景美、物产丰富）　　　　　　　　　　　　草原　　　　（3）有感情地朗读。练读；录音　　　3、四人小组自由尝试学习其他段落　　　4、交流，师指导，并进行有感情地朗读，板书：　　　　　　　　　　　　　海边　蓝　宽　　　　　　　　　　　　　山里　山高水清　　　　　　　美丽的家乡　平原　平坦宽广　风景美　物产丰富　　　　　　　　　　　　　草原　一眼望不到边　　　5、整体朗读课文　　三、练习有感情地朗读　　　1、指导朗读　　　2、练读　　　3、录音、背诵　　五、语言文字训练　　　　他画的海那么蓝，那么宽。　　　　他画的平原那么平坦，那么宽广。　　　　----------那么---------，那么-----------------。　　五、书写指导　　六、课后延伸　　　　画画自己的家乡 教学目标：　　　1、认识12个生字；会写“贝、男、虾、原、爱、跑”6个字。　　　2、能正确、流利地朗读课文；能背诵自己喜欢的部分。　　　3、感受家乡的美丽，激发学生热爱家乡的感情。　　教学重点：认识12个生字。流利的朗读课文。　　教学难点：感受家乡美在哪里。能读出家乡的美。　　教学课时：2课时　　教学方法：讨论法、讲授法、合作法、情境设置法　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时　　教学过程：　　一、揭题，导入课文　　　1、出示“乡”，组词，再练习（ 　　）的家乡　　　2、揭题《画家乡》，齐读课题　　　3、出示第一自然段，朗读，突出“美丽的”　　　　板书：美丽的家乡　　二、初读课文，了解大意　　　1、师范读，生找一找：课文写了几位小朋友的家乡　　　　（也可以听录音或请学生读）　　　2、交流，划出每个自然段的第一句话，读一读　　　3、自由读课文，提醒学生注意读书姿势及读准字音。　　　4、跟录音轻轻试读　　三、学习生字词语　　　1、出示标有拼音的词语。点名读；齐读；　　　2、擦去词语中的拼音。点名读；齐读　　　3、四人小组学习生字，并说说怎么记住它。　　　4、单个生字变序抽读　　四、再读课文　　　1、给课文标出自然段序号　　　2、自己选择最喜欢的段落练一练　　五、巩固练习　　　1、圈出正确的拼音　　　　 奔（ben beng ）宽（kuan kan ）市（si shi ）原（yuan yan ）　　　2、比一比　　　 　四----匹　　下-----虾　　贝-----见　　现------宽　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时　　教学过程：　　一、复习检查