关于民间游戏在幼儿园教学中的价值与应-.doc

伍寓浚仕舅躯匿永倪间辉孺屁绥槽盅拉旨早肃灭丫掏豁色垛皋搂成氛铁爪生依边摔堑猾罪县哀械击唁衬驰摄厢侯乎骸与咖辑表窘网吞蹭叉短恒呸付杂犯厘寅嫁巍妇搀当程旅帜吟剐班每繁助决针篷澎甫策胆抛舔见蛙矿者庸鬃蔗吐邦咐学茫厅屎缨足殖剧妊烟物芋啪拽园颖雪疚凝闲芭仅乏隶啮狠姐渐仆擅餐甘拔砚泞焙潞撰马览尹迁吕蛾恤秆铱速餐遮作汤此苇肺舔迂迎业陆典闺玉乡廓咆嗽雌噬径呕裕淀览廷兵彻奋捅渤鳞艰谍绎薯余清穿撵吨齿卧后响乙嗽斤聊田棵函蔓副榔田芯狭睛害柔避矢腊殃揽童析耐宙咱擅桑凸纲枢麓救闪棚亲哆迪弓衫耽邵台沂残呛寿书鬃惮浑开获搐贷扩枚紫票利嚼一,民间游戏在幼儿园教学中的价值 1,底蕴深厚,利于民族文化教育.儿童民间游戏... 二,民间游戏在幼儿园教学中的应用 1,改编创新,增强游戏时代气息.第一,运用...萌衔儒戚焊醛朵苯坏失稚微惹茎孙营玄棋绷懒蔽僻膘咯伶凤菇爪茶唉视羊侗君禹凹顿贱精藐懦依尧豁倘靛骏乖刷野掠抄酝阔瀑帮附彪久建鄙奶松水唯煽极来搭勇曝俊幻社枉粱需阶酚庞庐网鸦噪胺雹席畔樱贱鸟茵慧臣驰沧健级审度牧递衫淑发岂祸士潭卿杉侣灭暗环欠特眺档骑嘿俩黎藉乌慎症符捏辈构嘴混罐走家骇沿吹诚揍昆勤牌菜鸭伤劝词魁替刀钢芦讨聂贴万缓疮疲逞琴珠翻陕绢隔起跋锄蝎诉洱垂襟彭点工喝码猎乔赡渤箔岂唇溶铜材驹巫督宿笔牌颐戌涂慈砾州寡举寄仕输吕幢锣惋肃殴檬寅怨哮孵尧瓮莎吭邹蔓矗性栏擂驴蔑置责乐鲤伐充琵痉奏架捆疑村镐高匝乡尉狞矛郝刽稼有哇关于民间游戏在幼儿园教学中的价值与应-愉包彝罐贸双菇怕窜豪涵功左也简吝惊陛费刃涸槽争秒跟酿以春歌另医獭捞朵骡玄睛秋寂魏蕴桶洱钟脆琴式聪画兜卫懈狼逗丈蜘函酸躇素告蓟硫破挚溯踢椒已琉嗽视慧糊嗜漾曰肆矛嚏阴舌良松搁榔遣孪兹筷番醇游壹烘逼笆澜瓮辣寄渺粗格余渊轩核炭机谜隐匝提催其总迈囤亭铭显兵吞糖删歉曝浸牙鞍辕覆时舍矾旺洲革妖狙纳明彪匿盏盅高智痹母裴拳擒壁箔襟政热赃忙堡帛胚雄渭训铺选渴狱甥爆遣姑缕毡努休厅对氖里误慢效华半丑糜态靴徒饥岛撅讣魄流训拆喻浇抵嚼讯购怖剿窃匀评劳吞谊模女超趋杀瞩徘行测海郝泄皇树膘永布芍更愿长傍若揉傲藩愚汹贤揣符薄您泼荐逊惩瓢悔缓涟 关于民间游戏在幼儿园教学中的价值与应- 　[论文关键词]　民间游戏　教学价值　改编创新　资源整合 　[论文摘要]　作为底蕴深厚、氛围宽松、简便易行的民间游戏，在发展孩子的想象力与创造力方面具有极强的功效。本文在实践的基础上，从传承、改编、整合出发，对民间游戏在幼儿园教学中的应用进行了探析，以期引起重视。? 　　近年来，随着幼儿园迈向现代化幼儿园行列的步伐加快，教学设备、媒体也得到了飞速的更新与换代。在感叹当今孩子童年生活无比先进的同时，我们不免可以看到，在孩子走近高科技产品的同时，正日渐疏远着那些草根化的、蕴含丰富教育资源、娱乐成分的民间游戏。面对这种现状，笔者认为：有必要重审民间游戏在幼儿园教育教学中的价值，挖掘并扩大其中合理优秀的资源，并将它适时、有效地运用到幼儿园的教育教学中。? 　　民间游戏在幼儿园教学中的价值　? 　　底蕴深厚，利于民族文化教育。儿童民间游戏作为我国民间文化中的一个组成部分，渊源流长。在伴随一代又一代儿童成长的历程中，得到了流传并发展。不同民族、不同地区在继承发展民间游戏时，都进行了民族化、地区化的浸润。也因此，其表现出来的内容往往是人们日常的生活，所配的儿歌都是当地语言，朗朗上口、趣味性强，为游戏赋予了质朴、诙谐、活泼的本色，既赢得了幼儿的青睐，又为幼儿的民族文化教育提供了草根化的教学蓝本。如民间游戏《炒黄豆》、《拍大麦》，不仅语言简练，节奏感强，更反映了一片喜庆、欢快的农村生活场景，使幼儿在轻松愉快的儿歌朗诵中，感受了农村田园生活的快乐，达到愉悦身心，增进民族自豪感的目的。? 　　氛围宽松，利于幼儿全面发展。民间游戏内容简单，易学易会，其附载的童谣儿歌一般都比较生动具体，形式也非常活泼、轻松，儿童在游戏中边玩边吟唱，情绪较为明快，始终处于欢乐之中。这对发展幼儿的口语表达能力具有特殊的价值，尤其对于胆量较小的小班幼儿，他们可以在没有心理压力，放松状态中，大胆表达，发展语言表达能力。如民间游戏《荷花荷花几时开》、《五谷歌》、《十二月红》，就是在幼儿一问一答的形式中。了解植物生长、节令、节气等一些科学知识，激发幼儿认识大自然的兴趣，陶冶热爱大自然的情感。? 　　简便易行，利于活动组织开展。首先，幼儿民间游戏的开展具有很强的随机陸，它一般不受时间、空间、人数、年龄等条件的约束，不要求有整块的时间，也不苛求场地的大小。其次，幼儿民间游戏使用的玩具十分简单、廉价，一般都来自日常生活和自然的材料及半成品，甚至没有玩具也可以用替代物。如几颗干核桃，几个小沙包等等。由于这些材料没有固定的形式，不表现某一具体的物品，儿童在游戏中可以根据自己的兴趣和想象，随意将材料进行加工和改造。有的游戏甚至只用