国小1-4和家人出去玩教学活动设计.doc

國小1-4和家人出去玩教學活動設計 教案名稱 和家人出去玩 教學設計者 校名：高雄市二苓國小 姓名：　　　　洪瑾琪　　　　　　　　　　 學程 □高中□國中νˇ國小 生命教育領域 □人與自己ˇ人與社會□人與自然 生命教育主題 和睦家庭 教學目標 能認識家人與其他親屬的角色。 對應能力指標 （生命）1-1-3 認識父母、子女與其他親屬的角色。 能知道和家人相處之道。 （生命）1-1-8 認識與遵守家庭倫理。 能畫出和家人出去玩的內容。 （藝文）1-1-2 運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。 能和大家分享作品。 （藝文）3-1-9 透過藝術創作，感覺自己與別人、自己與自然及環境間的相互關連。 九年一貫課程(或高中)領域/年級 國小生活領域/一下 教學時間 5節（200分鐘） 九年一貫課程(或高中)單元/版本 三、溫暖的家 / 2.親愛的家人 / 翰林版 關鍵字 (生命教育子題 或重要概念) 認識家人、家庭倫理 教學內容及活動設計 設計 理念 「家庭」是一切生活的開始，「家族成員」更是兒童最親近的人。雖然現代的家庭不一定都是完整的，然而，「家」仍然可以是溫暖的。本單元希望藉由經驗的分享，體驗多樣化的家庭活動，讓學生認識家人與其他親屬的角色、知道和家人相處之道、享受家的溫暖，進而培育出健全的人格。 教材 分析 1. 引導學生認識家人與其他親屬的角色。 2. 引導學生了解「家庭生活」是全家人共同參與的活動，可以增進彼此間的感情。 3. 引導學生了解和家人相處之道。 4. 透過繪畫活動，讓學生畫出常和家人進行什麼樣的休閒活動。 教學資源 教師準備 學習單、單槍投影機、螢幕、電腦、和家人出去玩投影片、四開圖畫紙 學生準備 課本、鉛筆盒、簽字筆、上色用具 教學時間 教學目標 編號 教學活動 (應含準備、發展、綜合及追蹤活動/實踐引導) (按照活動次序以阿拉伯數字分別編號) 教學 資源 一、準備活動： 1.老師於課前收集有關和家人出去玩投影片。 2.老師事先測試資訊設備 。 3.老師事先做學習意見調查（如附件一）。 5分 1 二、發展活動：（帶學生到視聽教室，教師播放和家人出去玩.ppt。） 認識家人與其他親屬的角色。 詢問學生，你家有哪些人？鼓勵學生回答。 你還有哪些親人？鼓勵學生回答。 請說一說自己和這些親戚之間的關係和彼此的稱謂。 他們住在哪裡？鼓勵學生回答。 常到家裡來的親戚有哪些？你常到哪些親戚家？家人與親戚在一起時都做些什麼？ 鼓勵學生回答。 如果碰到問題，會不會請親戚幫忙？例如︰爸媽不在時，你如果需要人幫助，會不會請親戚幫忙？如果會，你會請誰幫忙？為什麼？ 鼓勵學生回答。 教師說明：現代生活忙碌，大家可能很難體會家族成員的緊密關係， 如果能深入認識家族成員，可以增進親人間的感情聯繫。 圖1帶學生到視聽教室，教師播放和家人出去玩.ppt 圖 2 鼓勵學生回答 投影機螢幕、電腦 5分 2 認識與遵守家庭倫理。 詢問學生，家人為你做過哪些事？ 鼓勵學生回答。 在開心或難過時，你會跟家裡的誰說呢？為什麼？ 鼓勵學生回答。 教師說明：家人為我們做過好多事，我們應該心存感恩，家人應該多多彼此瞭解、溝通。讓彼此了解對方，並互相傳遞關心。遭遇困難時，應該向家人提出你的困難， 並接受家人提供的幫助與支持 。 投影機螢幕、電腦 5分 2 分擔家人的辛苦。 教師詢問學生，如何分擔家人的辛苦？ 鼓勵學生發表看法。 教師說明：我們應該要懂了解做家事的辛苦；學習分擔一些簡單的家事，學習灑掃應對進退的禮節，更可以減輕家人的辛勞，真是一舉兩得 。 圖3詢問學生，如何分擔家人的辛苦？ 投影機螢幕、電腦 5分 2 和家人和樂相處。 教師詢問學生，如何和家人和樂相處？ 鼓勵學生發表看法。 和家人相處時，發生問題時，通常都怎麼處理？ 鼓勵學生發表看法。 教師說明：能夠成為一家人就是寶貴的緣份，家人是生活中與自己最親近的人，關愛家人、與家人和樂相處，可以促進良好的家庭關係。多關心家人，隨時表達感恩之心，讚美的話，會讓家人的辛勞，能因為你的體貼，而有所安慰。 投影機螢幕、電腦 5分 2 和家人一起做哪些活動呢？ 教師詢問學生，你會和家人一起做哪些活動呢？ 鼓勵學生發表看法。 教師依據兒童的回答引導兒童將休閒活動歸納為︰ 增廣見聞的，例如︰閱讀書報、雜誌；參觀各種博覽會；旅行等。 強健體魄的，例如︰各種球類運動、健身操、游泳等。 紓解情緒的，例如︰聽音樂、種植花木、繪畫等。 你喜歡這些活動嗎？為什麼？ 教師歸納說明︰選擇適合全家人一起從事的休閒活動，不僅可以紓解壓力、放鬆身心，更能縮短家人間的距離，增加家庭和諧氣氛、增進感情。規畫全家人一起從事的休閒活動，要尊重每一位家人的意見，大家才會玩得開心。 圖4