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说 课 稿 我讲的是外研版必修三第四模块第一节课的内容，题目为Sandstorms in Asia, 题型为：阅读。 （一）教材分析： 在高考中，英语总分为150 分，而阅读所占分值为40分。占了纸卷总额的27%。正如西安高新一中的董延丽老师所说的“得阅读者得天下”。所以，在平时的教学中，对学生阅读能力的培养是相当重要的。下面就我在这节课中如何训练学生的阅读能力做一简单介绍。 本模块主要介绍了亚洲（主要是中国）沙尘暴的情况，并引入了与沙尘暴和环保有关的词汇。要求学生了解沙尘暴方面的知识并掌握相关词汇，培养学生用英语谈论沙尘暴及环保的语言能力。 （二）教学目标： 通过本模块的学习，我要达到以下目标： 1.词汇目标： 学习各种自然灾害（龙卷风、地震、沙尘暴、狂风暴雨、冰雹、海啸等）的词汇，为以后学生在高考中遇到类似文章打基础。 2.阅读能力的目标： 根据高考考纲的要求，本课要训练学生阅读技能中的： ①理解主旨和要义技能； ②理解文中具体信息的技能； ③根据上下文推断生词的词义的技能。 3.情感目标： 培养学生的环保意识。 （三） 教学重点，难点 a.重点：正确理解本文主旨大意和细节信息；阅读微技能训练； b.难点：运用所学词汇句型介绍沙尘暴的相关情况；理解沙尘暴的成因；启发学生爱护环境的意识。 （四）教学方法 1. 语言情景创设法、图示教学法 通过电脑课件展示相关的图片，以直观的效果激发学生固有的背景知识，在学生固有的背景知识和文本信息之间搭建起理解桥梁，能有效地帮助他们获取信息，达到理解信息的目的 2. 自主探究法 （新课标强调以学生为主体，培养学生自主探求问题的能力） 主要要求学生分组讨论，自己查询答案。 3. 演绎归纳法 通过师生问答的方式，让学生些自主讨论，探究，最后通过电脑课件，引导学生进行总结归纳。 （四） 教学步骤： Step 1. 引入。 通过谈论当天天气情况引导学生回顾上一模块学过的“自然灾害”；通过多媒体创设真实的情境，激发学生的表达欲望和学习热情，为后面正式开始阅读做铺垫。 Step 2 快速阅读 让学生熟悉文章的大意。给学生五分钟时间让快速阅读课文，把每一段和大意连接起来。 设置目的：训练学生阅读技能中的略读能力。在高考中，时间是关键。如何在预定的短暂的时间内完成阅读任务是赢取高分的途径。所以我给学生设定时间，设定任务，要求学生扫读，抓大意。 学生刚开始不理解，大声朗读，我通过语言提示，他们很快进入了状态。 Step 3 细读： 根据课文内容，我设置了一个表格，要求学生在文中查找关于沙尘暴的具体信息。让学生小组探究性学习，大胆讨论，辩解，教师深入到学生的活动中，及时指导与交流，给学生一定的帮助。 设置目的：培养学生阅读技能中理解和查找文中具体信息的能力。 Step 4. 词汇学习 做课后第三题。 设置目的：培养学生阅读技能中利用上下文推断生词的词义的能力。 Step 5 讨论。 这时候，考生已经对文章有了一定的理解，在此基础上，要求学生就坏境保护进行讨论，提出自己的观点和建议，鼓励学生用英语表达。 设置目的：①培养学生用英语思维的习惯，锻炼学生用英语表达的能力，也就是语言输出的能力。②增强社会责任感，提高人文素养Step 6： 强调总结 老师用英语简单概括整篇文章内容 ? 加深学生对课文的整体印象Step 7：作业布置 ? Module 4 Sandstorms in Asia By CaoXia Teaching aims（教学目的）: To help students to know the causes and effects of a sandstorm and solutions; To enable students to find the answers in the text quickly and correctly; To encourage students to talk about ways to protect the environment; To increase students’ sense of duty to protect the environment. Teaching difficulties（教学难点）: How to help students to learn about sandstorms and the environment 一．课前预读（新词预知：扫清阅读障碍）。 1. ____________ n. 沙尘暴 2. disaster n. ____________ Natural disasters _________ a major disa