第十六课 画家凡高 教材 教案 讲义 教学设计 教学参考 教学案例（小学美术第八册(人美版)）_精品.doc

第十六课 画家凡?高作者：刘世彬[教材阅读] 一、 教材分析 （一） 编辑指导思想 《画家凡·高》是一节以一名画家为专题的“欣赏·评述”课。这是在前七册教材中从未出现的欣赏方式。教材之所以这样安排是基于《小学美术课程标准》中对中年级学生提出的要求，即“观赏各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。”凡·高曲折而短暂的一生是悲剧性的，而这位天才型画家在短短十年的绘画生涯中，却留下了大约800多件油画以及几乎相同数目的素描作品。这种惊人的创作速度是凡·高对绘画艺术狂热的证据。而如此一个充满艺术向往和激情的人，却在孤独潦倒中苦苦挣扎。窘迫的生活与对艺术的执著相互映衬，使凡·高这位艺术大师更具吸引力。如今，全世界几乎没有人不知道凡·高，他的《向日葵》复制品已经成为经典的装饰画，被悬挂到世界各地。学生也许会对这位画家有点滴的了解，而我们正要通过本课教学使学生从朦胧的认识深化为对作品艺术风格的欣赏，以及对画家艺术人生的了解和评价。正所谓从过去欣赏的表皮层面，逐渐深入到欣赏艺术的诠释层，乃至创作层。当然，四年级的同学在领悟、理解、文化艺术积累上还远不足以对这样的艺术大师进行解读，但我们要通过此课，有意识地引导、鼓励并传授给学生如何全面地认识一位画家及他的艺术作品。 （二） 教材版面分析 本课为两个页面。第32页以凡·高的生平及人物画为主。凡·高一生虽然短暂但生命的轨迹曲折。书中选择了凡·高一生的几个转折点或重要事件发生的时间，简明地向同学们介绍了凡·高的一生。这也是小学美术教材中，首次将画家生平作为资料展现给同学。从这一段文字资料中，教师应引导学生去发现画家的人生历程，这也是学生今后在其他学习中应具备的能力。例如让学生阅读“凡·高的一生”后，请学生反馈了解了画家哪些信息。我们从这不足200个文字中，可以知道凡·高的国籍、家庭；曾经做过的职业；绘画风格，绘画受哪些画派的影响；个人艺术的巅峰期是何时；生命中的重大事件；画家从事绘画的时间是多少等。当然，了解画家生平只是欣赏中的一个枝节，但它对于全面了解、欣赏、评价一位画家的作品,起着不容质疑的作用。接下来,我们就从凡·高本人及身边的人入手来欣赏作品。首先是凡·高的自画像,凡·高遗留下40余幅自画像，书上的两张自画像分别是1887年和1889年的作品。在这两张作品中,响亮的色彩是画家受印象派绘画影响后表现出来的特点。凡·高曾经这样写道：“我想强调的是同一个人有非常多样的自画像，绘画与其追求照相般的类似性，不如更深入地挖掘相似处。”我们不难发现，凡·高不断追求着表现方法上的自我超越。第二幅自画像是1889年，发生割耳事件后凡·高的写照。那时的凡·高开始精神恍惚出现幻觉，邻居视他为危险的疯子，把他告到市政府，要求市长把他监禁起来。之后，凡·高被监禁在医院中，同年5月，凡·高被送入阿尔附近的精神病疗养院。在此时期，凡·高画了两百多幅作品。在本页中间及下方，展现的是凡·高身边的人。《吃马铃薯的人》是凡·高早期优秀的油画作品。1885年，凡·高的父亲突然去世，32岁的他生活愈加凄凉。这一时期，凡·高主要以静物、农夫、织布机为绘画题材。《吃马铃薯的人》以农夫的一家为对象。这个时期，凡·高虽然深受荷兰画派的影响，但是他摒弃了那些华丽的盛装，而是力求表现农民艰苦的现实生活。他在这幅画中选用了比较灰暗的色调，以此来表现农民家境的寒苦。他以遒劲的笔触，刻画人物布满皱纹的面孔和瘦骨嶙峋的躯体。桌上悬挂的油灯构成画面的焦点。昏黄的灯光洒在农民憔悴的脸上。背景敷色稀薄浅淡，反衬出前景中的人物形象。为了完成这幅作品，凡·高先后画了十几幅速写，另外还画了三幅油画。《唐基老爹》描绘的是巴黎画材商店的老板。画面中唐基那双蓝色的眼睛和红色的嘴唇，在面部及灰色胡子间显得格外突出。凡·高在此画中还精心描绘了背景（日本浮世绘图案），这种东方艺术吸引并影响着凡·高。这幅作品色彩华丽、对比鲜明，与《吃马铃薯的人》形成了鲜明的对比，它也标志着凡·高阿尔时代的开始。《嘉塞医生的画像》（也译作《加歇医生的画像》）是凡·高1890年6月完成的作品。 嘉塞医生是一个医学博士，对于艺术极其热爱，他为治疗凡·高的病花了不少心血。他非常欣赏凡·高的画，因此经常鼓励他，希望凡·高赶快摆脱病魔。然而，凡·高始终不能相信嘉塞医生。我们看凡·高给嘉塞医生的肖像涂上了令人恐怖的青色背景，人物看起来像是一个疲惫的病人，并且表情忧郁，沉思着靠在桌子上。凡·高说：这次我画了嘉塞医生的肖像，在这里我表现出一种可怕的表情……”纵观这一页，主要向师生展示了凡·高的一生，即他绘画的不同时期，他所处时代的社会情况，他身边的人，以及对他的影响和帮助。因此，也可以这样说，本页是引导学生以凡·高的作品为线索，认识并了解凡·高。 在第33页