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台北学前教育教师对身心障碍幼儿教学效能感看法之研究-研究发展处
臺北市立大學學報 • 教育類48 卷 1 期，頁49-72 （2017 年6 月） DOI:10.6336/JUTEE.4801.003
Journal of University of Taipei • Education Vol.48 No.1 pp. 49-72 (June, 2017)
臺北市學前教育教師對身心障礙幼兒教學效
能感看法之研究
1 2*
1 國立臺東大學幼兒教育學系研究生
2 國立清華大學特殊教育學系副教授
＊通訊作者：朱思穎
通訊地址：300 新竹市南大路521 號
E-mail: chusy@.tw
投稿日期：2015 年 11 月
接受日期：2016 年2 月
摘 要
45 279
219 78.49%
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臺北市立大學學報 • 教育類48 卷 1 期，頁49-72 （2017 年6 月） DOI:10.6336/JUTEE.4801.003
Journal of University of Taipei • Education Vol.48 No.1 pp. 49-72 (June, 2017)
The Study of Taipei City Preschool
Teachers’ Perspectives on Teaching
Efficacy for Young Children with
Disabilities
1 2*
Chen Yeh , Szu-Yin Chu
1Graduate Student, Dapartment of Early Childhood Education, National Taitung University
2Associate Professor, Department of Special, National Tsing Hua University
*
Corresponding author: Szu-Yin Chu
Address: No. 521, Nanda Rd., Hsinchu City 300, Taiwan (R.O.C.)
E-mail: chusy@.tw
Received: November, 2015
Accepted: February, 2016
Abstract
The purpose of this study was to investigate the perspectives of preschool teachers in Taipei
City on teaching efficacy for y
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